幼儿教师师德内涵的研究

（一）幼儿教师师德概念

幼儿教师师德是指幼儿教师在从事教育保育过程中形成的，用以调节幼儿教师与他人、与集体、与社会等相互关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、道德情操和道德品质。

该定义既揭示了幼儿教师师德的独特性，又揭示了幼儿教师师德的基本内涵，说明它是幼儿教师这一职业所特有的，而且不只是幼儿教师在职业生活中所要遵守的行为规范和行为准则，还包括从规范和准则中形成的观念、意识和行为品质。

（二）幼儿教师师德的本质

1.幼儿教师师德是幼儿教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理

幼儿教师是人类灵魂的工程师，是幼儿成长的引路人。幼儿教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到幼儿的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因而，幼儿教师在教育教学活动中要自觉遵守职业伦理，严格要求自己，具备高尚的职业道德。(www.xing528.com)

2.幼儿教师师德体现为特定的道德规范体系

幼儿教师师德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养幼儿、教育幼儿的道德责任感以及良好的道德品质。教师的职业是光荣的、高尚的。百年大计，教育为本，而要办好教育，关键在于教师，教师肩负着为社会培养千千万万合格人才的重任。幼儿阶段是一个人成才的最初教育阶段，这个阶段形成的道德品质往往能够影响人的一生。因此，在实践中，幼儿教师师德就体现为一系列的道德规范体系，引导着幼儿教师的职业发展。

3.幼儿教师师德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的

幼儿教师师德是教育劳动过程中人与人之间关系的反映，是通过教育劳动表现出来的。教育劳动的社会职能主要是培养出具有良好品德、掌握一定科学文化知识、拥有健全体魄的人才，并使这些人才能够为社会发展和人民的利益服务。教育劳动的社会职能决定了教师必须树立起为社会培养全面发展人才的道德责任感。而幼儿教师面对身心发展尚未成熟的幼儿，在培养他们心智发展的同时，还要注意维护他们的身体健康。因此，幼儿教师在实际的教育劳动中往往需要扮演多种角色，践行幼儿教师师德。