定西师范高等专科学校：师资队伍建设成果展示

师资队伍建设是学校教育改革的核心问题，是促进学校持续发展的基础，也是学校全面贯彻落实办学方针、提高教育教学质量和办学水平的保障。学校位于经济欠发达地区，作为一所地方办的成人院校，在教育学院阶段，由于教师待遇较低，教师流失较为严重。学校坚持“内培外引、集才凝智”的指导思想，按照“优化整体结构，提高整体素质”的原则，遵循“补充数量、提高质量、改善结构、持续发展”和“用好现有人才、储备未来人才、引进急缺人才”的基本思路，通过积极引进、多渠道培养、重点扶植、强化管理等多种措施，努力培养造就一支高度负责、甘于吃苦、乐于奉献、开拓进取的高素质教师队伍。

1.广开渠道，引进人才

一方面，学校面向社会公开招聘高职称、高学历、高素质的急缺专业教师。2001年，招考录用教师7名，2003年，招考录用教师18名。另一方面，积极引进优秀应届大学毕业生。每年接收毕业于兰州大学、东华理工大学、兰州理工大学、首都体育学院、西北师范大学等省内外高校的应届大学毕业生。2002年，接收高校应届毕业生6名，2003年，接收高校应届毕业生16名。通过招考与接收应届毕业生，学校补充了教师数量，也提高了教师整体素质，改善了教师学历结构。近几年，学校教师来源结构也打破了原有的绝大多数教师毕业于西北师范大学的格局。

2.鼓励并支持教师提高业务素质(www.xing528.com)

一是组织教师参加校本培训，提高其业务素质。学校规定固定的业务学习时间，安排教师接受以现代教育理论及现代教育技术等为主要内容的培训，并规定完成相应的学时，作为教师的继续教育任务。二是选派教师进修培训。2002年4月—8月，学校选派12名教师分别到北京师范大学等9所高校参加基础教育新课程国家级培训；1名教师到兰州大学攻读计算机专业硕士研究生学位；1名教师出国访学；20多名教师参加兰州大学开办的“区域经济”和西北师范大学开办的“课程与教学论”研究生课程进修班的学习。通过进修和培训，已有4人取得硕士学位，7人正在攻读硕士学位。三是创造条件，提高教师职称。1987年8月，学校进行了第一次教师职称评定工作，评聘副教授12人，讲师33人，助教32人。从此，学校教师职称评聘工作开始逐步走上正轨，专任教师的高级职称比例不断提高。截至2005年底，专任教师中高级职称比例达到25%。高级职称教师中，有正教授1名，高教管理研究员1名。四是申请设立了中级职称评审委员会，便利了本校教师中级职称的评定。

3.聘请兼职教师和外籍教师

学校利用距离兰州较近的区位优势及与各高校联合办学的便利条件，坚持“不求所有，但求所用”的原则，聘请一定数量的省内知名专家学者作为学校的兼职教师，定期来校讲学。同时，从2002年开始，学校每年聘请外籍教师1名，开展英语教学。