初中英语教学三维目标整合：语言的本质属性

语言系统中文化因素的确定和揭示，言语交际过程中信息的传递、接受和交际目的的达成，以及外语教学中教学原则、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价等的确定和选择等，都离不开对语言本质的认识。从应用语言文化学的角度来看，语言的本质特点是其符号性、工具性和信息性等。当然语言还有其他属性，如其传承性、开放性、能产性、模糊性等，但是却不构成语言的本质属性。

从语言的定义可以获知，语言是一种符号系统，从本质上讲，是由形式和内容即音、义结合的符号系统。形式反映内容，内容通过形式得以体现，两者共同构成语言系统。语言系统又是由语音系统、词汇系统、语义系统和语法系统等组成的。这些层次之间既相互独立又相互依存，其核心层次是语义系统，其通过语法系统和词汇系统以语音的形式展现出来。整个语言系统都是按照一定的语言规则组织而成的。

语言的符号性体现在词语的符号性质上。任何符号都具有物质性、表义性和约定性等，即“能指”和“所指”二重性的特征。凡是符号都脱离不了物质而存在，物质性是符号的基础。如听觉符号以声波振动为基础，因声音而“物化”；视觉符号以物体影像为基础，因影像而“物化”；触觉符号以物体本身的形状为基础，因物形而“物化”。符号的功能表现在其表义性上，任何符号都表达一定的意义，符号一旦失去其表意功能，也就失去了其存在的意义和价值。约定性是符号的表象，它说明虽然符号都表示一定的意义，但是符号和意义之间并无必然性，而是使用符号的人约定俗成的。语言作为一种符号，当然也具有上述符号的特征。只不过语言符号相对于其他符号，是更复杂而已—它是一个由一定规则组成的一套复杂的符号系统。系统说明语言符号是一个多层级的结构。现代语言学把语言分为音、形、词和句等若干不同的层级。(www.xing528.com)

语言作为一种音义结合的符号系统，就其功能而言，具有工具性特点。语言是一种特殊的社会现象，究其本质，它是人类最重要的交际工具、思维工具和信息工具。作为交际工具，语言主要是被人们用来交流思想、记载思维活动和认识活动的成果。若没有语言，人们不仅不能进行社会交际，也无法进行理性思维活动。可以说，语言的交际功能和思维功能是一个统一体，作为思维的介质，在人类的交际过程中起着使思维物化的作用。语言的信息工具衍生于它的交际和思维功能。信息性表明语言具有传递信息的性能。可以说，信息是思维的结果，传递是交际的通道，传递信息自然是语言的其他两种特性的衍生。信息是借助符号的有序集加来发送、传递、接受、存储、改造消息或音信的。语言是最理想的有序符号集，其丰富的表达手段，可以用来传递一切信息，表达人类思维、意识、知识的所有内容。语言的信息性首先表现在它是客观物质世界和主观精神世界相融合的中介；其次，它又是信息的载体，对客观和主观世界起着表征作用。

有学者认为，语言从其结构特征来看，作为符号系统，反映了它的质量属性；从其功能特征来看，作为交际工具，反映了它的能量属性；而作为一种信息系统，又反映了它的表征属性。这些观点，表征了语言的本质属性。