初中英语课堂教学出现新变革

调研中，笔者最大的感受就是：现在的英语课堂比以往有了很多的生气，教师与学生能够进行互动教学，再也不是记笔记、满堂灌的教学方式了。在课堂教学中，教师转换了角色，从一个人讲、大家听的方式变成师生互动的教学情景了。这样的英语教学方式能够让学生亲身参与，极大地调动了学生学习英语兴趣与热情，让枯燥的英语语言的学习有了生机与活力。

在课堂教学过程中，教师能够运用多种教学方式来调动学生学习英语的兴趣与参与活动的热情。同学们也都积极地参与各种教学事件，尤其是在分角色表演这样的教学事件中，学生都能主动地参与活动。这样不仅有利于学生对英语语言的理解，锻炼英语语言的表达能力，而且有利于学生健康的价值观与人生观的培养与形成，从而达到英语教学三维目标的要求。这说明教师不仅注重知识与技能的运用，而且注重过程与方法的运用，这对于学生情感态度价值观的形成非常有利。(www.xing528.com)

在教学方法上，教师运用特色的教学方式来驾驭课堂教学。有的教师还能够运用多种方式和方法共同使用，能够尊重和鼓励学生进行创造性的思维练习。例如，本人在市直一所学校听课时，就有一位英语教师的课很有特色。她的年龄不超过三十岁，在课堂中，她能让学生在整堂课的过程中没有玩的时间；她能够做到让本人分不清哪些是喜欢学英语的学生，哪些是不喜欢学英语的学生；若不是她检查作业时说哪个同学比以前进步了的话，本人肯定分不清哪些英语学得好，哪些稍微差些的；最重要的是她能够让“后进生”与自己比，根据学生的不同学习情况而布置作业；这样不会让“后进生”感到很差，也不会让其感到自卑。这样的教学方法在一定程度上将三维目标中的三个维度，尤其是情感、态度、价值观的维度紧紧地整合在了一起。因此说，这位教师的特色教学与教学方法有利于学生健康人格的培养，也有利于保持学生学习英语的兴趣与热情，更重要的是教师的人格会影响学生的一生，尤其是初中学生，对于教师行为的模仿很强，很大程度上能够影响他以后的人生观与价值观的取向，以及他对人、对事的看法。因此，这个教学方法把知识与技能，过程与方法及情感态度价值观所要达到的英语教学三维目标体现得淋漓尽致。