【摘要】：所谓三维目标是教育理论中的一个新名词。其具体内涵包括：第一维目标：知识与技能目标。主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。方法—包括基本的学习方式和具体的学习方式发现式学习、小组式学习、交往式学习。三个维度是相辅相成、密不可分的，不能割裂来达到某个维度。
所谓三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标：即知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。其具体内涵包括：
第一维目标：知识与技能目标。主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力—获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标。主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程—指应答性学习环境和交往、体验。方法—包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式发现式学习、小组式学习、交往式学习。(www.xing528.com)
第三维目标：情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。其中，知识与技能目标既是过程与方法目标的支持性前提条件，也是情感态度与价值观目标的支持性条件；反之，过程与方法目标也是知识与技能目标的支持性前提条件；而情感态度与价值观目标既是知识与技能目标的支持性条件，也是过程与方法目标的支持性前提条件。三个维度是相辅相成、密不可分的，不能割裂来达到某个维度。
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