《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）对于教师和学校来说，意义重大。《意见》提出，要让尊师重教蔚然成风，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为令人羡慕的职业。它从国家战略层面对教师的使命和职责赋予了更为深刻的内涵和更为深远的价值——“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”。教师被提升到影响和决定教育发展“第一资源”、影响和决定国家富强、民族复兴与人民幸福“重要基石”的高度，承担和完成“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的“时代重任”。承担这样使命和责任的教师理所当然应该成为令人羡慕的一种职业。此外，《意见》还强调了公办学校教师作为国家公职人员的特殊法律地位。教师的身份第一次被政策文件明确表述为“国家公职人员”。可以说，教师职业在新时代里迎来了春天。
《意见》在让教师深受鼓舞的同时，也让教师深感责任重大。教师职业的地位一旦被明确提升，德行、素养和作为要与之匹配才行。中国有句古话：“德不配位，必有灾殃。”意思是，人们自身的德行及福报要与其所处的社会地位及享受的待遇相匹配，如果违背自然规律行事会受到报应，即所谓的“反作用力”。现在国家如此重视教师队伍建设，我们应该顺势借力，进一步提升自己的职业发展境界。(www.xing528.com)
如果说历史使命、政治地位是教师职业令人羡慕的外在保障，那么，专业素养的全面彰显才是真正建立其职业地位的内在实质。仅靠国家意志、行政指令并不能保证社会对教师职业真正的尊重，薪酬待遇和生活条件也换不来家长与学生发自内心的爱戴。要让教师成为令人羡慕的职业，还需要教师自身真正彰显高尚的职业品德与卓越的专业水平。教师的专业素养，至少应该包括优良的思想政治素质、扎实的专业基础知识与过硬的立德树人能力。在新时代的春天里，我们教师应乘风而上，顺势而为，提升自我，绽放自我。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
