永平：平静坚实的治学之路

2018年初，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布，文件指出，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

我从普通教师做起，到如今工作在上海市实验性示范性高中的校长岗位上，看到中央在新时代赋予了教师更精准、更深入的定位，我是非常高兴的。

回顾近四十年的从教生涯，我不禁自问，一位承担国家民族大任的教师，究竟是如何成长起来的？我想，不妨把自己放在显微镜的视域下解剖一番，回到我职业生涯的起点去研究自己。

我发现，校长也好，教师也好，在菁菁校园里，从事的都是治学工作。所谓治学，即指探究知识、研究学问。

论治学，于我等教育工作者而言，既是自学，也是教人学，也就是求专业之道、教育之道、办学之道。我时常在思索，这样的治学，应该有着怎样的内核？(www.xing528.com)

我在学生的一道练习题目里找到了灵感。题目引用了一句名人之言“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。其实，在我看来，这句话所要阐述的是，大风大浪才能催人奋进、让人进步，目的在于鼓励学生迎接挑战、走向成功。

教书育人数十载，支撑我一步步向理想前进的，不是纷繁杂芜的外表，也不是高歌猛进的号角，更不是改革浪潮的喧闹，而是两个普通而有力的关键词——平静、坚实。

如我名字一样，“永平”，或许这早已暗示，我的治学，是平静似水、坚实致远，是教书育人，更是升华自我。