【摘要】：人物、情节、环境构成了小说的三个要素。由于小学教材容量的限制，以及考虑到小学生阅读的现实水平，小学教材中只选取了少量短篇小说的片段。从人物塑造来看，短篇小说的人物比较集中，或者只集中表现一个人物，其余几个作为次要人物。从短篇小说的情节设计来看，一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。实际上，短篇小说与我们小学生熟知的记叙文有很多相同的地方，但是更加侧重于文学描写，塑造文学形象。
小说，作为一种文学样式，通常以刻画人物形象为主，在一定的社会环境背景下，通过比较曲折多变的故事情节来反映社会生活的某个侧面。
人物、情节、环境构成了小说的三个要素。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。由于小学教材容量的限制，以及考虑到小学生阅读的现实水平，小学教材中只选取了少量短篇小说的片段。
从人物塑造来看，短篇小说的人物比较集中，或者只集中表现一个人物，其余几个作为次要人物。塑造人物的主要方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写和神态描写，通常人物塑造要体现出这个人物的性格，指向人物的内心世界。当然也需要一些细节来突出人物的某些特点。
从短篇小说的情节设计来看，一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。(www.xing528.com)
从环境描写看，往往需要设置一些“场景”来实现，它既来自社会生活，更是经过作者精心设计、与作品息息相关具体的场景。
实际上，短篇小说与我们小学生熟知的记叙文有很多相同的地方，但是更加侧重于文学描写，塑造文学形象。它并非生活的直接反映，而是通过艺术加工，比生活原型更加典型。著名作家王安忆在谈《战争与和平》的时候，讲过这样一句话：“小说创造一种假设的生活，但在真实的条件下发生，派生出故事和细节，真实是虚构的源泉。”或许可以这样理解，记叙文就是把生活中的所见、所闻、所想记录下来，而小说必须把这个故事、这些人物以真实生活为背景，让人物在这样的背景下演绎故事。于是就涌现出了很多典型人物的文学形象。《慈母情深》中的母亲，就可以放大到全中国的母亲；《“诺曼底号”遇难记》中的船长，就可以看作危难时刻那些为保全别人而甘愿自我牺牲的人。
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