学前儿童体育教育：创编成套动作原则

（一）目的性原则

为了更好地发挥成套体操的作用，在创编动作时，首先要有明确的目的性，要根据幼儿的特点和锻炼任务来选择内容。如，小班幼儿大多为3岁左右，学习动作比较困难，往往不能控制自己的四肢活动，做基本动作的能力比较差，方向感弱等，创编动作时应采用一些简单易学的动作，动作幅度不能太大。中班幼儿好动，表现力强，可以增加一些锻炼小肌肉群的内容；创编的动作要活泼、欢快，易于模仿，不易让人疲劳；选择的音乐要节奏鲜明，速度不宜太慢，持续时间不宜过长。

（二）全面发展原则

创编动作时，在内容的选择上不仅要符合幼儿的身心特征，还要注意幼儿身心的全面发展。整体动作中应包括上肢、下肢、躯干、全身的运动。动作在方向上要有向前、向后、向左、向右的。还应把形成正确的身体姿势与发展幼儿的身体素质结合起来，使幼儿身体各部位都能得到锻炼，促进幼儿全面发展。

（三）合理安排运动量原则(www.xing528.com)

创编成套基本体操时，必须遵循人体运动的生理变化规律，即运动量要由小到大逐步上升，动作要由慢到快，由易到难。一般先从踏步或离心脏较远、活动量较小的上下肢动作开始，中间是动作幅度和运动量逐渐加大的躯干运动、腹背运动，然后转入较剧烈的、运动量最大的全身运动、跳跃运动，最后以放松整理运动结束。运动量由小到大；参与活动的肌肉由小到大，由少到多，由单一到复合。

（四）趣味性和创造性原则

创编成套体操时，不仅要根据实际情况选择各种不同的动作，还要针对不同的幼儿和要求，创造性地编排一些主题鲜明、形式多样、有时代感的新动作，避免形式单一、枯燥乏味，通过轻快活泼的动作、小范围的队形变化、欢快的音乐表现出幼儿的天真、活泼、可爱。另外，体操的教学也是对幼儿思想品德的教育。