全面推进城中村校本化基点计划

一切校园文化建设最终都要落实到校本化上来，而校本化就需要对学校所处的现状有深入的了解和把握。东风小学地处广州市海珠区东部，距离区政府所在地直线距离不足1000米，但就这1000米却呈现出城市与乡村的巨大发展落差。综合来看，东风小学的发展面临三个方面的挑战：

第一，社区环境的长期劣质化存在。与其他城中村一样，学校周边社区聚集大量的流动人口，社会管理难度强度很大，环境治理问题也是年年治、年年乱，师生出入校园很不方便，由此造成优质生源、优质师资对此敬而远之，学校发展在源头上长期难以优化。如何发挥学校文化堡垒的作用，助力社会环境的优化升级成了我们在实践中不能不考虑的重要问题。

第二，学校自身发展的历史欠账严重。由于城中村特殊的地理环境，有关部门思考学校的发展定位往往是“求其有，不求其好”，结果长期发展下来，东风小学在校园硬件与软件配套建设上就存在严重的历史欠账。虽然随着经济的发展，学校的建设投入也在不断加强，但由于历史欠账太多，仍然存在很大的提升空间。如何让有限的投入发挥出更大的教育效益，始终是考验东风小学的实践难题。(www.xing528.com)

第三，学校生源结构特殊。学校生源近30%为本地村民子弟，超70%为各地外来务工人员子女。本地学生相对内敛稳重，存在优越感，但因地处城中村，思想认识又相对封闭；外来务工子女好动活泼，但不少人有自卑感，行为习惯也不佳。而在学生背后更大的挑战来自家庭。因广州经济发展的强大吸附力，这里集聚了来自五湖四海的外来人口。面对不同文化背景的家庭，我们团队在调查中感受到家长间天南地北的教育思想的碰撞。如何在行为习惯、思维方式、个性特征千差万别的学生以及家庭之间构建融洽的沟通渠道，自然成为东风小学必须面对的首要问题。

以上三方面的挑战应该是许多城中村小学所面临的客观存在的有代表性的普遍问题，只不过在大家在每一个问题的严重程度上各有差异罢了。因此直面这些挑战，探索并寻找城中村薄弱学校优化升级的策略就成为有战略意义的行动。为了让每一位东风学子拥有金色的童年，东风小学认为在多元文化交错碰撞激烈的城中村首先必须实施人文传统教育，培养孩子们海纳百川的宽广胸襟，让孩子在包容和谐的氛围中愉快学习，在融会贯通中快乐成长。于是，东风小学抓住国家大力弘扬中华优秀传统文化的契机，找准切入点，从国学教育中凸显人文传统教育，以人文传统教育构建融洽的校园文化，重塑学校形象，实现自我突破。