中小学国学课程的价值及实践

国学课程的价值是作为客体的国学课程与其学习主体之间的一种特定关系的反映，其本质是对备择学习领域及其知识相对价值的比较研究。如果说国学课程是学校教育的重要内容，那么备择学习领域及其知识相对价值的比较研究，就是决定学校国学课程取舍的关键。具体而言，国学课程的价值主要体现在如下三点：

（一）国学课程是一种民族文化传承的纽带

传统文化不仅属于历史，更属于现实；不仅属于过去，更属于现在；既可以表现为民族性，也可以表现为世界性，甚至是立足世界的根基。古往今来，一个国家、一个民族的强盛总是以文化兴盛为支撑的。国学是中华文化的积淀，是中华民族的智慧，也是华夏儿女的精神家园。在中小学育人的过程中，运用国学课程中经典诗词和爱国主义范例开展国学教育，让学生在感知中华优秀传统文化的魅力同时，也培养了学生的爱国精神和民族自豪感。

（二）国学课程是一座衔接认知与德行等多种因素的桥梁

时代行走在历史与现实之间，教育同样行走在传统与现代之间。学校教育是促使人的德行、情感以及社会性的发展，国学课程可以衔接和关照认知与德行的和谐发展。因此，我们建构的国学课程应是一种汲取传统文化要义，以社会需求、学生的发展为基点，以素质教育为核心，强调学生知识、能力和人格统一发展，使之成为一座桥梁，架设在传统文化与素质教育之间，学生认知与德行之间，为每一位学生的“生命化”和终身化发展奠定基础。(www.xing528.com)

（三）国学课程是学校教育承担育人社会责任的载体

“传播传统文化、滋养学生心灵是学校教育的责任；传承民族精神，彰显中华传统美德，让学生感知做人的原则、做人的智慧和做人的精神，形成和谐完满的道德和人格修养，更是学校不可推卸的社会责任。”^[2]国学课程正是承担这一责任的载体，利用中华传统文化中礼的知识、礼的行为、礼的准则和礼的智慧，培育文明人和文化人，让世界看到中华少年公民坚强、自信、仁爱、智慧的内心。

总而言之，国学课程是学校国学教育培养人才，实现国学教育目的的中介与桥梁。