中小学国学教育：丰富学生人文积淀的理论研究与实践

《中国学生发展核心素养》提出的“古今中外人文领域的基本知识和成果”，以及“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”，其中就包含中华优秀传统文化。中华传统文化是指以中华民族为创造主体，于清朝晚期以前在中国这块土地上形成和发展起来的，具有鲜明特色和稳定结构的，世代传承并影响整个社会历史的宏观古典文化体系。广义的传统文化有着丰富的内涵，包括传统文化思想、传统艺术、民俗与禁忌、传统医术等。狭义的传统文化则主要为中国传统文化思想，这是中国传统文化的核心与实质。中国传统文化思想包括了自夏、商、周三代至清末近五千年历史长河中产生与发展起来的传统文化思想与观念，主要表现为以儒家、道家、佛教为主流的三教文化传统，其中孔子所开创的儒家文化思想居于核心和主干地位。^[8]毫无疑问，其中优秀的文化思想，尤其是传承至今且具有现代适应意义的理念精粹，蕴含了诸多对人才培养和教育的思考，对建构中国特色的学生核心素养指标具有重要启示。这样一个悠久的，具有包容性的，并且不断摈弃糟粕，不断提纯和重释的学术体系，其拥有广泛的人文社科知识是必然的，它能带给学生全面、广博的人文积淀。

中华优秀传统文化教育可以让学生学习中国哲学。中国是一个哲学大国，从有“轴心时代”的春秋时期开始，儒、道、法、墨、名、兵家等就层出不穷，这些流派的思想构成了整个中国传统哲学的构架，并对后代的哲学思想起到了至关重要的作用。就拿先秦哲学为例，哲学思想教育可以让学生以儒家精神指导个体与社会的关系，以道家思想化解个人与社会的冲突，以墨家思想来限制纵欲和启发理性精神，以法家思想来制约中国传统宗法制度中的血缘认同等等。而从汉至清代，每一个朝代都有特有的哲学体系，如两汉经学、魏晋玄学、唐代新儒学、宋明理学、清代的经世之学等。中国历代哲学思想以伦理道德为核心，是立德树人的很好途径。

中华优秀传统文化教育还可以让学生明史。中国是历史记述最完备的国家，从先秦时期的《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》开始，一直到明清时代，官方修史，私学撰史就层出不穷，从而形成了完备的《二十四史》。历史是中国传统文化教育的重要内涵，学生们在系统的历史学习过程中，可以通过《尚书》学习古代帝国的治国思想，可以从《春秋》了解到“微言大义”，可以从《左传》学习文学与史学的典范性创作，可以从《史记》知晓正直、光辉的民族精神，可以从《汉书》感受到深情的爱国主义情怀……而从更深层次来看，史学教育可以让学生透过历史认识到更深刻的人性内涵，以古鉴今，以他人识自己，以过去通未来。习近平总书记在2013年12月26日纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话中指出：“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。不论发生过什么波折和曲折，不论出现过什么苦难和困难，中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。历史总是向前发展的，我们总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进。”^[9]由此可见，历史教育还承载着国家命运如何书写和发展的重任。(www.xing528.com)

中华优秀传统文化教育还可以让学生具有文学底蕴。中国文学文体丰富，有诗词、辞赋、戏曲、散文、小说等多种文体。我们以诗词、戏曲、小说为例。中国是诗的国度，古典诗歌是我们中华民族文化的艺术瑰宝，在形式上，从最初的《周易》《诗三百》，到绚烂抒情的楚辞，质朴丰富的汉乐府，自我觉醒的《古诗十九首》，一直到唐诗、宋词、元曲等，形式纷繁，艺术创作不拘一格。而在内容上，从集体到个人，从情、景到人事，提供了相当丰富的知识与事实，表达了极其深邃的意境与哲理，抒发了丰富的情感与怀抱。对于学生来说，古典诗词可以让他们在学习中感受到中国绚丽多彩的语言、体会到中国文字特有的音乐美和韵律美，并在古典诗词中了解到不同的文化与人事，体悟到“言不尽意”的高远的人生哲理和意境。诗词教育给学生带来整体人文的提升是显而易见的。戏曲也是中华传统文化中一个重要的范畴，是中国传统文化的重要载体，在教育功能上有着不可替代的文化价值。在历史上，教育主要是通过官办学校和私立学校进行，除此以外，家庭教育、社会教育也是十分重要的形式。从一定意义上来看，戏曲家班是一种艺术化的家庭教育形式，它作为大众文艺、通俗文艺，自始至终得到广大百姓的喜闻乐见，最后逐渐成为中国文学创作的一种艺术形式，被收录于古代文学史中。这些戏曲与历朝历代的诗歌文赋等体裁一样，学生通过学习，可以体会到中国古代文化的综合美感。小说也是如此，中国传统小说有两大系统，即文言文小说和白话小说。在对小说的学习过程中，学生可以追溯中国小说的源头，了解中国的神话、寓言故事、史传文学、说话艺术。可以从中国古代文言小说的重要形式——“唐传奇”感受到曲折的情节、丰富的人物、传神的细节、典雅的语言等诸多文化底蕴。而元明清时代出现的优秀小说创作就更不消说，它体现了中国独有的民族特色和文化内涵，是让学生了解中国历史、文化和人性的重要途径。

我们只是从单向的几个角度介绍了中华优秀传统文化给学生带来的人文积淀，实际上，看似单向的知识体系蕴含和构架的却是更宏大、广博和深远的人文知识系统。中华优秀传统文化包含着我们生活的方方面面，除了哲学、历史、文学之外，还包括教育、宗教、艺术、典章制度、伦理道德、语言文字、天文地理、科学技术、农学医药、文化典籍、文化宝藏，乃至衣食住行、社会风尚、民间习俗……它给学生带来综合的人文知识储备和内涵，影响着学生在自我成长、社会生活、国家服务等过程中的认知和实践方法。