中小学国学教育调查方法和思路

（一）调查背景

党的十八大以来，花都区教育系统主动推进中华优秀传统文化的传承与发展，开展了一系列富有成效的工作。我们利用该区教育局网站设计的站内文件搜索，搜索关键词“国学”，截至2017年9月（不含9月），共得到17条检索结果，其中2015年有6条，2016年有7条，2017年有4条。而以“中华优秀传统文化”为关键词进行搜索，同一时间段则有13条检索结果，其中2015年有3条，2016年有1条，2017年有9条。两类检索结果合并，2015年有9条，2016年有8条，2017年下半年的学期刚刚开始，相应的教育活动有待展开，但上半年已经有13条。应该说，两年多的时间里有30条相关活动信息，中华优秀传统文化教育的宣传力度与开展的热情还是不错的，也正因为有了这些工作做基础，我们的调查效度才有了一定的保障。此时，“传统文化教育进校园”专项活动尚未开始，因此以这一自发状态下的数据更有代表意义。

（二）调查设计思路

我们需要了解的是当前中小学国学教育的教学内容、开展形式、评价标准、教材和师资情况，以及人们对国学教育的态度和认识等。而我们所调查的“国学教育”是指以国学经典、中华才艺、民俗常识为核心的中华优秀传统文化教育，也包括中小学围绕这些核心内容所展开的教育教学活动和校园文化建设活动。

1.调查对象及调查方法

本研究有目的、有层次地使用抽样调查法，对花都区经济社会发展水平较好的城区学校红棉小学、棠澍小学、清布中学、云山中学等四所学校进行入校调研，对城区的新华街道第五小学、金华中学则利用微信网络平台进行调研；对乡镇地区的学校炭步镇第二小学、狮岭中学等两所学校进行入校调研，对狮岭镇杨屋村第一小学、花都区第二中学则利用微信网络平台进行调研。调研对象涉及学校领导、教师、学生及家长。(www.xing528.com)

在具体调查中，我们主要采用了文献法、访谈法、问卷调查法等三种方法。

2.调查内容

此次调查从五个方面展开。第一，从学校方面，了解学校的办学理念、国学教育开展的基础设施及经济条件；第二，从教师方面，了解师资情况对开展国学教育的影响；第三，从学生方面，了解中小学生对国学的认知情况、学生所喜爱的国学教育开展的内容与形式及未来进一步学习国学的意愿等；第四，从教材方面，了解学校国学教育的课程内容和方向；第五，从家长方面，调查家长对国学教育的看法与支持程度。

3.问卷派发情况

此次调查，问卷发放总数为3130份其中针对小学生的国学教育调查问卷共发放1500份，成功回收1400份，其中无效71份；针对中学生的国学教育调查问卷共发放1400份，成功回收1274份，其中无效52份；针对教师的国学教育调查问卷共发放180份，成功回收160份，其中无效0份；针对家长的国学教育调查问卷共发放50份，成功回收30份，其中无效5份。