日本人眼中的较量：贴身肌肉对决！

日本补习学校校长富田逸夫说：“中国也有不少好学生，参加夏令营的30人不能视为代表；日本也有不争气的学生，这77名是挑选出来的，他们来参加这次活动之前有充分的心理准备，要达到目的，战胜意外的困难，不作逃兵。而中国学生可能想得比较轻松，不过是跟日本学生一起玩玩。仅就此事说中国学生不是我们学生的对手，未免太过武断。不过，它的确反映了日本的国民教育是成功的。学生们的出色表现，是学校、家庭、社会综合教育的结果。像环保意识、礼貌教育、帮助弱者，这是最起码的常识。我们学校教育的第一课就告诉学生们，有了父母才有我们，有别人的存在才有这个世界，因此要尊敬父母、帮助别人。我们要求家长配合学校教育，不只是一般的关心、督促，而是参与、带头和孩子们一起做。五六年级设有‘家庭’课（怎样做家务）、‘技术课’（劳作等），所以日本学生会做饭，这很平常。”

日本妇人会委员田中和子说：“中国独生子女多，大人们把他们当‘小皇帝’。日本家庭一般都有两三个小孩，从小就教育他们互相帮助，尊老爱幼，遵守社会公德，像随地丢垃圾、上车不排队这些现象，日本是不会有的。大家认为这样做是耻辱，没有教养的人才这样做。家长从来不把成绩册作为孩子优劣的标志，学校也不排名次，因为这样给学生的压力太大。要教给他们实际的知识，培养集体的精神，当逃兵是可耻的，搞特殊化的人也是最孤立的。日本人在公众场合都不搞个人突出，这样大家很讨厌。当孩子有了过失的时候，家长不是责备他，而是鼓励他，相信他一定能够改好，并和他一起作出正确的示范。”

你至少可以知道

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■要使中国学生具备竞争力，教育必须改革

■要做具有顽强意志和健康体质的好学生