我国著名教育家陈鹤琴先生早在半个多世纪前就指出：“父母必须明白爱小孩的方法。”他认为：“做父母没有不爱自己孩子的，可是爱的方法很容易弄错。”父母爱子女是天经地义的，但常常容易走极端，或则爱得过了头，变成溺爱，或则严得过了头，从而疏远了孩子。
溺爱是盲目的不清醒的爱，父母恨不得把自己的一切都奉献给孩子，对孩子的种种要求，不管是合理、不合理的，都是有求必应，要星星不敢给月亮。在家庭中，孩子不是受教育者，而是成了支配者、指挥者。一个孩子说：“我在家里简直像个自由运转的小太阳，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都听我指挥。”
娇生惯养的孩子其实是最不幸的，“因为他们之所以能饱食终日，完全是仰仗别人。坐享其成使他们失去了正确观察世界的机会；而这就意味着失去了人的真正幸福”。（苏姆林斯基）他们从小就认为父母给他们的一切是天经地义的，所以他们很少能体会到父母的爱，也想不到对爱付出任何回报。他们既不习惯于付出体力劳动和智力劳动，对自己也提不出什么要求，因为他们从来没有听到过父母严格要求的声音。结果他们就会形成任性、缺乏责任感、消极依赖、没有耐性等性格弱点，“成为无骨气的意志薄弱和毫无用处的人们”。（马卡连柯）
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我要做个健康向上的孩子，既不娇生惯养，为所欲为，也不逆来顺受，消极自卑。
如果说溺爱能使人变得孱弱，那么严厉会使人受到压抑变得冷酷无情。经常受家长专横管制和严厉训斥的孩子，常会因满足不了家长的要求而产生无可奈何、无能为力的情绪，他们或者逆来顺受、消极自悲，或者胆怯冷漠、怀着敌意以求解脱。
古人云：“过犹不及，物极必反。”溺爱和过严的教育都不能造就一个健康的具有独立人格的孩子。要避免这两种极端，就要寻找一个恰当尺度——爱而不溺，严而有格。我们爱孩子就不能任感情奔泻而失去理智，要掌握适度。爱孩子就要严格要求孩子，爱和严是辩证的统一，是不可分割的两个方面，没有严就没有教育，就没有对孩子真正的爱或尊重。
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