自主学习：培养学生的主动学习能力

自主学习指的是学生对学习过程进行自我调控的学习方式这种学习方式要求学生在学习活动中充分发挥自身的主体性。

1．自主学习的精神

自我设计学习方案。引导学生自己理解并确定学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标。

自我选择学习策略。在学习活动中积极发展学生自己的思考策略、学习策略和评价策略，努力推进学习的“策略机制”和“选择机制”。

自我体验学习活动。学生在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的个体情感体验。

自我监控学习过程。学生在学习过程中对活动、情感活动能够进行自我监控，并做出自我调整，以更好地适应教学目标的达成。(www.xing528.com)

2．自主学习的特点

主体能动。自主学习把学习建立在学生的能动性基础之上，以尊重、信任、弘扬学生的能动性为前提。能动性有两种表现形式：自律（自觉）与主动（积极）。所以，自主学习是一种自律学习，一种主动学习。自主学习使学生的学习状态发生了根本性变化，从他律到自律，从被动到主动，从消极到积极，培养了学生的学习责任感。

独立生成。自主学习把学习建立在学生独立性基础上，它要求学生摆脱对教师的依独立自主地开展学习活动。学习不是为了“占有”别人的知识，而是为了独立“生长”自己的知识。

异步发展。自主学习引导学生在了解自身条件的基础上，根据自身的需要，制定出具体的学习目标，选择相关的学习内容，并对学习结果做出自我评估。自主学习的异步性充分尊重学生的个别差异，促进不同水平的学生都得到差异发展。