国外学者的研究显示，投资社会资本，能够最大程度地促进人的全面发展，包括建立良好的社会关系，获得更多的个人自由，以及加强人力资本等等。布尔迪厄认为，社会资本是个人在社会结构中的成员资格以及社会网络联系。这就告诉我们，加入不同的社会组织，使自己拥有更多的成员资格和身份、建立更多的组织网络联系，是增加自己社会资本的有效方式。“如果置身这些社会团体之外，人类就不能长久生存，个人自由也不能长久维护。”[57]布尔迪厄还强调教育、文化对人的地位获得的影响，强调文化资本的可转化性。他认为，“教育资格被以一种官方认可的特殊方式进行投资时，它就会成为合法地接近数量不断增长的地位条件，尤其是会成为接近统治地位的条件，教育制度越来越倾向于剥夺家庭团体对权利和特权的垄断。”[58]科尔曼通过说明能够使社会资本在家庭和社区中帮助人力资本形成的作用来表明社会资本的运用情况。他认为，“正如物质资本通过物质变化形成促进生产的工具创造出来人力资本通过能够使它们以新方式工作的技能和潜能而创造出来。如果物质资本是完全无形的，通过看得见的物质形态得以体现。人力资本是无形的，通过个人获得的技能和知识来体现。那么社会资本也是无形的，因为它存在于人们之间的关系之中。”[59]科尔曼还注意到社会资本与社会变迁、教育、家庭的关系，并由此来阐释社会资本对人的成长和发展的意义。他指出，在传统社会里，儿童拥有原始性的社会资本，即父母和邻里中的其他成年人对他的持续关注。但是在现代社会，父母的工作压力不断增加，邻里社区中人际关系日益冷漠，成年人对儿童成长的关注越来越少，这些都影响儿童对社会资本的获得，不利于他们的成长。“社会变迁要求社会理论解决上述取代原始性社会资本的问题，忽视这些问题不仅意味着脱离社会，而且使所有人及其子女都处于不幸之中——只能获得丰富的物质资源，但缺乏幸福生活所必需的社会资源。[60]我国学者卜长莉认为，社会资本对人的地位获得有重要作用，社会资本的拥有是网络内成员身份地位的标志，人们拥有社会资本就意味着和一定的社会关系网络相联系。社会资本也可以转换成其他地位性资源，社会成员可以凭借社会资本去争取其他地位资源，这意味着社会资本发挥了资源配置功能。在卜长莉的研究中还强调，社会资本的运作过程既是社会结构对主体的行动进行约束和重塑的过程，又是主体对结构进行判断和选择、充分发挥主观能动性和创造性的过程。社会资本促进了人的主体性的发挥。人要获得发展，就要开发社会资本，提高社会资本的数量和质量。这样才能把人类社会带到一个全新的、和谐的理想境界。[61]边燕杰在《城市居民社会资本的来源及作用：网络观点与调查发现》中通过分析不同阶层城市居民的社会资本差异，得出结论如下：行政领导、经理和专业技术阶层的社会资本总量最高，办事人员和技术工人次之，而雇主、自雇者和非技术工人最低[62]。在社会资本与人力资本的研究中，就业、再就业、创业是研究的主要方向。项保华和刘丽珍提出，人力资本依附于具有能动性的个体而存在，个体人力资本作用的发挥最终取决于个体所处的社会环境。社会资本理论的提出，进一步深化了人力资本理论的研究内涵，从单纯的个体研究扩展到群体研究，乃至扩展到社会关系层面的研究，对人的审视层次更接近人的社会主体地位的现实，这弥补了人力资本理论的不足。社会资本强调了个体参与群体的重要性，强调了个体的价值通过他人得到增加，社会资本对个体人力资本具有整合效应[63]。张新岭等人从人力资本和社会资本的视角对农民工就业状况进行分析，在此基础上对农民工就业进行了人力资本与社会资本的耦合分析，讨论了农民工人力资本和社会资本的交互关系以及他们在农民工就业中的作用，并提出了基于人力资本与社会资本耦合的农民工就业政策建议[64]。刘沁玲用调查和文献梳理的方法，综合分析了影响中国高校毕业生自主创业的内外影响因素，构建了高校毕业生创业环境的理论模型和创业人力资本与社会资本相结合开发商机的理论模型，提出了学生创业者应该通过改变和提高人力资本和社会资本能力、把人力资本与社会资本结合起来克服创业发展的障碍，从而能够成功地开发商机的观点[65]。
高璇认为，人的全面发展是社会发展的最高目标。以信任、互惠规范和关系网络等形式存在的社会资本对人的全面发展具有重要意义。它能够通过结成丰富的社会联系来减少由于人自身和外部资源的匮乏所带来的限制，从而促进个人能力的提高和目标的实现；能够丰富人的精神世界，完善个体人格；能够为个人的发展提供和谐稳定的外部环境。在通过个人相互联系的增强、国家政策的支持等措施提升社会资本、促进人的全面发展的同时，也应警惕社会资本可能造成的负面效应[66]。(www.xing528.com)
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