养成良好的行为习惯，影响孩子一生的16个生活技能

6.4　作业大战

小脑袋里的问题

为什么上课时有课堂作业，下课后有课外作业，放学后有家庭作业？那么多的作业堆积如山，几乎没有做完的一天。

生活小博士

由于做作业有诸多好处，所以要做作业。

1.做作业能够及时检查学习的效果。经过预习、上课和课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否被准确应用，应用的能力有多强，这些学习的效果问题，单凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。如果作业做得很顺利，那么，在一定程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。相反，则说明这一部分知识没有掌握好，要及时查找原因，进行调整。

2.做作业能够加深对知识的理解和记忆。通过课堂学习，对新概念、新原理可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何应用这些新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式。通过做作业有助于把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换也更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

3.做作业能够提高思维能力。面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中迅速提升。

4.做作业能够为复习积累资料。作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。(www.xing528.com)

生活大帮手

做作业看似是一桩小事情，但是不可轻视，小则可以提高作业的质量，大则可以养成良好的行为习惯。每次做作业之前先不要急着动笔，先要动脑，提倡做到“三先”。

1.先复习：做作业前把所学的有关内容先简要地复习一遍，掌握其中的概念、定理、公式和重要内容，理清知识体系，在脑海里形成总体印象。这样，在做作业时才能头脑清醒、反应灵敏、思路清晰、考虑周全、得心应手。若知识不熟悉，做起题来处处碰壁，不是公式想不起来了，就是单位不统一了，或相关内容混淆了，答跑题了。

2.先打草稿：简要复习完所学内容后，再看老师布置了哪些作业，做作业要先打草稿，不要直接在作业本上书写。打草稿时，并非要把答案或解题过程写出来。有的内容可在书上找出来，有的内容可以前后整理一下，需要计算的可在练习本上简单地算一下。无论是在心里，还是在练习本上，打草稿这一环节必不可少。这样，才能把解题步骤考虑周全、结果计算正确、表述完整准确。否则，做题时丢三落四、批改涂抹，做出的作业脏乱难认。

3.先谋篇：考虑好了怎样解答，还不要急于书写，要先布局谋篇。大多数老师都规定了作业的书写格式，书写前要想想老师规定的格式，看如何书写才符合要求、整齐美观。老师没有规定格式的，自己要想方设法排列好，使作业显得既美观，又有创造性。另外需要指出的是，对于文科类大段抄写的内容，不能照抄书本，自己要经过加工换一种书写格式来做。如：书上没有分段的，在作业上分段写；书上没有标上序号的，作业上标上序号等。这样，才能加深记忆，同时也表示自己真正理解了。

知识链接

现代教育理念表示：做作业作为一种学习方法，可以有多种不同的方式，只要能够达到增强学习效果的目的，任何方式都是可以接受的。比方说作业不一定都要写在纸上，也可以打印出来或以邮件形式上交给老师；做作业不一定要坐在教室或是书桌前，可以坐在公园，也可以坐在床上，只要舒心、惬意就行；做作业不一定要以文字形式表现出来，也可以是一种行为动作或思想活动。