李 沁
自站上小学英语讲台，转眼，我已经在这所乡村小学待了八年。虽时常心有不甘，但熟悉的步调、稳定的节奏推动着日子往前移动着。
本以为就此按部就班，但小英国培却让我乱了心、慌了神。国培伊始，作为一根自认为有八年教龄的乡村“老油条”，想着也就那么回事儿，无非就是听听讲座听听课，看看视频写总结。但国培班主任田老师的要求着实让我震撼，班级建设和“八个一”作业也确实让我的心里掀起了波澜，想想：“完了！不是说说而已……”
一份三年的《个人专业发展规划》开始让我重新审视自己。为了让我们有的放矢、高质量地完成此次作业，田老师展示了自己的五年规划给大家示范。一切都是那么真实而振奋，着实在我的心里激起了阵阵涟漪——这东西不就是为我这种人量身定制的吗？为了顺利完成此次作业，更为了给自己一个希望，我听得格外认真。记录要点，分析盲点，抓住忽闪的灵感，串联各个环节……终于完成了一篇自我感觉良好的作业，考核结果也正如我的期待——优秀！这个优秀是我努力的成果，也是我成长的又一块基石，更是我对自己的期望。自此，我开始淡忘“老油条”的自称，慢慢朝着《规划》的方向努力。然而成年人的世界并不是一直朝着规划走的，生活的琐事、工作的繁杂让我开始慢慢懈怠。
直到第二期开学检查，田老师来到我们学校，遗憾的是没有碰上面。学校领导调侃：“教研员都提到你了。”我说：“别太把自己当回事，人家就顺嘴一提。”虽然嘴上这样说，但心里还是有一丝窃喜！恰巧隔天就有培训，讲座间隙，我正跟伙伴们闲聊，忽然听到：“李沁老师……”本能地答应着：“哎！”扭头一看，是田老师。“昨天去你们学校了，可惜没有看到你。”说实话，此刻的我有些不知所措，也记不清自己说了些什么，可是我清晰地记得田老师用了“可惜”两个字。这一天的讲座，我也听得格外认真，就像班里最容易被忽视的学生得到了老师的肯定。
回校之后，我干得更带劲儿了，不仅在教学上下功夫，更懂得呵护学生的心理，更多地照顾那层经常被我忽视的绿叶般的孩子。(www.xing528.com)
六年级班上有个胖胖的小女生，男孩子们总喜欢戏谑地称她为“胖胖胡”。由于英语成绩不是很突出，上课也不举手发言，学习不主动，通常是被老师忽略的孩子。一次课间巡视，我见她一个人把头耷拉在阳台，似乎在抽泣。走上前几经询问才明确了缘由，原来又是那几个调皮的男孩子给她取绰号。我安慰道：“‘胖胖胡’有什么嘛，你知道老师读书时的绰号是什么吗？——土豆。”“为什么？”她满脸的疑惑。“因为我以前又矮又胖啊！就我这身高有120斤啊！看，现在的我！”看着她满脸的诧异，我有些小得意，继续说道：“每个胖子都是一支潜力股，只要愿意努力，总有一天你会变成更好的样子。”听了我的话，她自信地抿了抿嘴，开心得像个幼儿园的小朋友。自此以后，每一次见到我她都微笑着，也许这就是她表示友好的方式，而我也总回以一个微笑。
后来，有一次教研课需要说一句又长又难的英语——He took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants.我像往常一样提问：“Who can try？”不出我所料，成绩较好的同学都纷纷举起了手。咦！等等，还有一个她——“胖胖胡”也举手了。我喜不自胜，赶紧叫了她的名字。她先是惊讶，然后强装镇定地站起来大声地说着，虽听得出她的声音因为过度紧张而有些颤抖，发音吐字也不够清楚流畅，但她尽力了。我面带笑容地听着，用手帮忙打着句子的节奏，中途还不时点头给予两个肯定的微笑。完事儿以后，我注意到她端坐在座位上长长地舒了一口气，脸上多了几分自信。自此，她开始慢慢与我亲近，读书、问问题、打招呼，甚至是开点小玩笑，英语成绩也有了很大提升。临近毕业，我拉她加入了“规划”这股热流，让她制订了一份自己的《三年的成长计划》。三年，不正好是初中吗？我期待她的蜕变。
依稀记得，班主任老师在交流中一再用到“没料到”这个词，没料到上课老师的精彩，没料到评课老师的惊喜，没料到学员反思的真切……其实，哪里是没料到，明明一切都在她的掌握中，更在她的期待中，就像“胖胖胡”的成长，也在我的期待中。
教育，需要用心，更需要用情。我愿做一朵云，随风化雨，润物无声。
（作者单位：四川泸县玄滩小学）
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