卢泽敏
第二次参加国培，心里虽然有点不情愿，名都已经报了还能怎样呢？那就欣然接受吧。估计又是课堂观摩、听讲座、做笔记以及完成调研报告等。没想到在接下来的开班仪式上，项目负责人田老师让我意识到这次是我想错了！田老师开门见山地告诉我们在这次国培过程中我们要完成“八个一”的研修成果。一份三年发展规划、一份校本研修方案、一节教学设计、一节公开课或讲座、一节课堂实录、一篇专业论文……后面说的什么我已经听不清了，因为我已经彻底懵了，只知道这次培训是动真格的了。
完成了第一阶段十天的理论学习，第二阶段开始让我们把理论运用到实践：研课磨课上课。她发明了“3+3+3+1”的模式，让五个小组（每组10人）内部再分为三个小组（每组3人，余下一人做主持）进行组内PK，选出最优者代表小组出战，完成终极PK。这一次不单单是哀声四起了，我们甚至感到绝望了。评课我们个个都是“专家”，但要在一大群“专家”面前上课那得需要多大的勇气呀。我工作9年了，深感自己已经产生了惰性，平时只要说到上公开课我都是有多远躲多远。田老师告诉我们人分为三种：第一种自燃型，能通过自身学习进步带动他人学习进步；第二种可燃型，在他人的带动下学习进步；第三种阻燃型，既不会主动学习进步更不为他人所动，甚至阻碍他人进步。这第二种不就是我吗？她一番话点燃了我挑战自我的想法。作为我们组唯一一名主动请战上课的老师，我内心既兴奋又很忐忑。兴奋的是我还有勇气敢于挑战自我，忐忑的是上不好课丢脸就丢大了！转念一想到大家教龄都差不多，有的甚至比我教龄还短，人家都不怕我有什么好怕的呢？一连几个周我都在冥思苦想如何导入，怎样呈现，怎样操练……一会儿翻翻之前的培训笔记，一会儿打电话找组员探讨，一会儿找同事研究教材。几番挣扎总算是折腾出一堂正常的英语课了。
小组PK前我们还有一次组员之间共同磨课的机会。磨课那天我本以为自己准备得还算充分了，没想到大家一起研究探讨才发现我的课漏洞百出，需要弥补的地方实在太多了。特别是指导老师何琴看了我的课件以后很细心地给我提出了诚恳的建议。一是课堂要有主题性、完整性、拓展性。二是文章细节处理不到位，缺乏有效的输入，学生怎么能够顺利地输出？三是阅读课的模式设计有点接近初中，课堂难度偏大。这么多问题我可怎么下手改啊？赶紧抓住何老师求救。在她机智灵活的头脑里总有很多独到的见解，与她的交流中我获得了新的灵感。主题确定了，细节处理有了新方向，课堂模式也重新做了调整。我这只热锅上的蚂蚁不再像先前那么焦急了。(www.xing528.com)
一周以后小组PK赛开始了，我和小伙伴星谚在同一小组，我们是竞争对手更是老朋友。我老早就知道她的教学风格活泼可爱又有趣，没想到这回的设计更是“意料之外又在情理之中”。她用时下最热门的微信朋友圈引入，又采用群聊的方式进行教学，还把课件制作成了动画片的形式，简直让我们大开眼界。这思维这技术我是自叹不如啊，原本还有望一战的我已经清楚地预料到了结果。随后张河老师镇定自若、舍我其谁的教学风格也给我留下了深刻的印象——原来小学英语课还可以这样上。打破固有思维和规矩就是创新，学生不就是需要这样有勇气、有突破的老师吗？虽然我止步于小组赛，但是我输得心服口服。从每一个小组PK选手身上我都学到了很多很多。这番历练我不仅超越了自己，也让我看到身边原来藏龙卧虎高手如云。
以前我总觉得名师是离我很远的“高大上”的专家教授，有机会现场听他们讲课和他们交流那才叫学习。这次国培让我意识到“三人行必有我师”是真切的，他们就是我身边可爱的小伙伴们。他们在你身边时不显山不露水，当需要时他们就会热心地站出来感染你、指点你、帮助你，让你可以走得更远！
（作者单位：四川泸县福集天洋学校）
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