吴 茜
四年前，我成了一名小学教师，内心既激动又忐忑。激动的是，经过自己的千辛万苦，终于踏上了理想的工作岗位，心中喜悦溢于言表。可同时，心中也存有一丝不安与忧虑。立石小学是乡镇小学，会让我专职教英语吗？小学的孩子生性活泼，会不会特别调皮，我能够从容应对吗？自己不是师范生，课堂经验匮乏，能够胜任教学任务吗？就这样，我带着种种疑问，开启了自己的教师之旅。
来到学校，我满怀期待地准备迎来教学生涯的第一堂课，但这堂课却算得上是一节失败的课。课上，学生们都有点随意，课堂纪律不好。有的同学随意插话，有的同学左顾右盼开小差，有的同学在做其他科的作业。我不得不中断几次来提醒纪律，脸上的笑容也逐渐消失，变得有些不耐烦。课后有几个学生跟我说：“老师，我们觉得你太温柔了，班上同学都不会听你的话的。”想不到这一句“老师，你太温柔”深深地刺痛了我的心。我想用爱来感化学生，让学生时刻体会到老师对他们的关心和宽容，可温柔却可能成为学生不好好上课的原因，挫败感仿佛一团浓雾将我笼罩。
第一节课的体验就像一盆冷水，把我浇了个透心凉。正在我苦恼之时，同办公室的龚老师向我伸出了援助之手。龚老师是经验老到的语文老师，兼职英语。在此之前，我就从其他老师口中听说过关于她的不少传奇，她是一个真的能化腐朽为神奇的老师。龚老师气场强大，她向我诉说了她以前是怎样被学生气哭，又是怎样一点一点让自己强大起来的。她告诉我：“无规矩则不成方圆，有序的教学秩序是取得良好教学效果的前提。在学生面前必须树立自己的威信，要先严后爱……”在她的指导下，我也制定了一些规矩，制定了奖励与惩罚的制度，一段时间下来，与学生的相处越来越融洽。
苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”之前只是在备考的时候读到过这句话，并没有悟到其中的真谛。现在我终于明白，热爱学生并不是对学生盲目的放纵与迁就，教师需要树立威信。
生活总不会是一帆风顺的，我最担心的事情还是来了，学校安排的新教师汇报课的时间一天天逼近。虽然知道每个教师都要过这一关，但是内心还是有点抗拒。我害怕在很多人面前上课，更别说当着很多领导的面。这个时候，学校另一个专职英语老师张老师主动向我伸出了援助之手。张老师带着我选好课题“Module4 Unit2 How much is it？”，梳理重难点和教学环节。跟张老师交流过后，我便去构思课程的细节。谁曾想到，在第一个导入环节我就开始纠结：直接创设情景来导入会不会显得太过生硬了？由于规模小，学校加上我一共只有两个专职的英语教师，更不用说正式的英语教研组。于是，我在微信群里发出了我的疑问。没想到问题一发出便引起了其他兼职英语教师的激烈讨论，小伙伴们都积极献策。综合大家的意见之后，我决定借着镇上正好新开一家超市创设购物情景，带着孩子们在课堂上体验真实的购物。(www.xing528.com)
经过反复的修改，教学设计和课件终于出炉了。心灵手巧的刘老师和付老师放学后陪着我加班制作了教具，还帮我修改了板书设计；刘老师的简笔画让我十分叹服，我不得不感叹自己需要学习的还有太多太多，也暗下决心要恶补教师必备的技能。接下来我便开始借班上课磨课，龚老师和张老师每节课都会来听，其他老师也是有空就会来。每次听完他们都会给我提出宝贵的意见，直接指出我的不足，帮我出谋划策、调整节奏、修改课件等。终于，经过反复的打磨，我成功地完成了自己的第一次公开课。
通过第一次的公开课，我确实感受到了这个团队的无私之心，也让我意识到别人之所以能站在讲台上侃侃而谈，是因为有着丰富的理论知识和教学经验。自己需要做的事还有很多，必须沉下心来，不断学习他人的闪光点，及时反思内化，不断总结，积累更多的理论知识和教学经验。
记得刚刚来学校的时候，我还曾向闺蜜抱怨过学校没有英语教研组，只有自己做自己的。更别说像其他学校一样，每周教研或者定期开展英语教研课。这次大家的通力协作，第一次让我有了归属感，找到了组织。张老师也感叹道：“我自己专职英语也好些年了，一直觉得孤独，自己像是在单兵作战，这次借展示课这个机会让我第一次感受到了浓浓的英语教研氛围，这种感觉真的很好，我们一定要保持下去，创建英语教研组。”于是借着这个契机，我们成立了英语教研组。一起整理上课课件和练习复习资料，定期开展英语教研活动，一起应对每学期期末的县抽考，一起开展课题研究。个人的成长离不开团队的帮助，团队的发展更离不开每一个人的努力，愿能同我们教研组一起砥砺前行！
（作者单位：四川泸县立石中心小学校）
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