互助共磨助力教学成果

穆世芳

在我的书案上摆放着一张珍贵的照片，照片中和我并排站着的是一位身材瘦削、脸上露出灿烂微笑的年轻教师，她胸前一张显眼的证书在阳光下熠熠发光。这是我和泸天化小学英语教师代琳瑜的合影。当年，代老师代表本区参加市小学教师信息化教学优质课竞赛斩获第一名，而我是指导教师。

再次回想赛前的磨课历程，有曲折，也有感动。“今年市信息化教学应用赛课活动，因为时间紧，我区就由小学英语和数学两个学科选派教师参加”，得到这一指令，我便开始物色人选。考虑到学校教研组的互助能力和后期方便磨课指导，我确定了由城区泸天化小学的英语教师代琳瑜参赛。代老师英语基本功扎实，学习能力较强，课堂组织能力和应变能力都不错，曾经在市小学英语展评课活动中有不错的表现，如果学校技装教师对她进行一下白板技术的指导，我再磨磨课，应该就OK。

不料事与愿违，当我与泸天化小学教科室和代老师联系之后，满怀的希望开始逐渐消退和破灭。学校的电教设备陈旧，上课教师也没见过更没有使用过希沃一体机，所有信息技术方面的知识和运用都为零。而我，刚从高中英语教学一线下来，信息技术运用能力也是空白，无法在这方面给参赛教师提供有效指导。怎么办？先让这位上课教师熟悉希沃软件，优化教学设计是当务之急。我随即联系我单位计算机教师谢明指导代老师在手机和电脑上安装希沃白板的软件，然后再让上课教师利用希沃软件的教学辅助手段进行备课和优化教学活动。

第一次磨课活动，我请来了区教仪站的技术人员、学校分管教学的副校长、教科室主任、技装室主任以及学校的其余四名英语教师到场观课议课。因为教室使用的是鸿合一体机，与希沃一体机还是存在一些功能差异，所以在观课之后的集中讨论时，教仪站和学校技装室专业教师提出了需要借其他学校的希沃一体机磨课，而我和英语教师们则通过对本节课每个环节的分析，梳理和优化这节课的教学设计，提出本节课教学设计中应该完善和改进的地方。过后，我随即与拥有希沃一体机的东升学校取得联系，第二天一早便与上课教师赶到该校。(www.xing528.com)

因为时间紧，代老师经过两天时间的希沃软件学习和教学设计优化之后，第三天下午我们相约教仪站磨课。虽然教仪站没有学生，但不影响上课教师对希沃一体机的使用和操作，尽管当时有不少人在教仪站会议室进出，但我们两人却旁若无人地演练起来。上课教师在希沃一体机前进行操作，我就权当作评委在下面进行评判。经过几轮演练，反复修改，上课教师对一体机的功能有了更多了解，操作也逐渐熟悉。

第三次磨课活动在东升学校借班上课。我又把该校的英语教师和懂希沃一体机的教师组织起来进行观课和议课，再次运用希沃一体机功能优化并确立了本节课的上课框架，让信息技术与学科教学深度自然融合。经过三轮磨课之后，心里有了底，利用赛前最后时间我对上课教师的课堂用语、板书和过渡衔接等细节进行改进和优化。最终代琳瑜教师在市小学教师信息化教学应用赛课中呈现了一节优质的课例，在19名参赛教师中脱颖而出，获得一等奖。

在这次赛课准备过程中，不同学科、不同学校、不同层级参与进来磨课的教师多达10余人。大家从个人不同的观察视角和对课堂的理解提出不同的见解，彼此取长补短，不断更新思想，不仅让参赛教师脱颖而出，也让自己收获满满。教育的星空，正因为有“春兰秋菊，各擅胜场”的特色的教师和理念，才有了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的丰收景象。

（作者单位：四川泸州纳溪区教育科学研究中心）