彭 燕
还记得在教这个班的英语之前我就听其他科任老师讲过，小贤是一个从不完成家庭作业，上课爱捣乱的问题学生。果不其然，当我第一次踏进这个班时小贤就给了当头一棒，给我来了个“下马威”。每当我课间要提问或者请同学回答问题时他总要插一嘴，但每次他讲的都是与课堂无关的话，有时甚至故意讲一些事弄得全班哄堂大笑，让课堂无法进行下去。针对此问题我非常头痛，心想我就是这样睁一只眼闭一只眼送他毕业就完了吗？虽然说我只是他的英语老师，但老师职业道德就不允许我放弃任何一个孩子。我的工作性质是不允许我这样的。他们信任我，我不允许班上有一个孩子掉队。
对于像小贤这样的孩子我想最重要的就是让他重拾对英语的兴趣，采用各种有趣的教学方法，让孩子们爱上英语。对于有这样学生的班级我更是不敢懈怠，每天上课前会准备好单词卡片。在教授新单词时我也会玩如“say and clap”的游戏，这样来调动大家积极性和提高他们专注力。慢慢我发现只要在进行游戏环节时小贤是最活跃的一个，他也会经常来抢答单词，但是经常是拍了但读不出来。对此我还是会给以鼓励，也提醒他要保持。其实每个孩子都有一颗想学好的心，但就是自我约束能力不够。接下来我还和班主任商量给小贤换了一个同桌，这个同桌就是我的英语科代表。因为我不可能只把精力放在他一人身上，所以我的科代表就是我最好的帮手。我之所以选择她坐在小贤旁边，是因为经过调查发现小贤还是能听她的话。经过这样的一帮一扶，半期考试的时候小贤的英语居然及格了。虽然有所进步，但我的要求并不止于此。真的印证了那句话：“教育工作就是要抓反复反复抓的过程。”半期以后我发现小贤同学好像又回到半期之前的状态了。
一天中午，趁着午间休息，我把他叫进办公室，跟他讲还有一年多就要小学毕业了，如果继续下去以后上初中会掉队。他现在应该要把基础打好，上课要认真听讲，课后要积极完成老师布置的作业。他口头上答应了，可实际行动还是老样子。(www.xing528.com)
正在我心灰意冷时，我发现小贤的书写非常漂亮，比我们好多成绩好的同学的书写都好看。于是我灵机一动，在全班举办了一个书写比赛，写得好的就发在群里表扬，然后贴在我们英语角里。果不其然，小贤写的英语短文在全班评了第五名，我就借此机会在班级群表扬了一下，然后把他的作品贴在了班级的英语角。从此以后，他的学习兴趣也倍增，慢慢地能考到七十几分了，有一次半期考试还考了八十三分的好成绩。现在只要上我的课，他都会提前到我办公室帮我拿书和水杯，会主动询问今天的知识点，上课积极回答问题。
教书育人，重在育人。一位成功的教师不仅要认真备好课上好课，与此同时还要花大量的时间了解自己所教学生，了解每个同学的性格特点，才能因材施教。关注并激励学生，学生自然会“亲其师信其道”，达到愿学，乐学的状态！只有这样教师才能在教学中让自己立于不败之地。
（作者单位：四川泸县云锦中心校）
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