何李祥
我第一次上镇级公开课是一个五月的中旬，天气格外炎热。虽过去很长一段时间了，现在细细地品味起来，我心里还是有一股说不出来的滋味，用“刺激”“惊险”等一系列的词语来形容，一点也不为过。
人们常说“台上一分钟，台下十年功”，的确是如此，这一次上课让我对这句话有了更深的体会。“磨刀不误砍柴工”也让我明白课前准备的重要性，因为充分的准备才能让我上课有底气地自由发挥。
首先是备课之一的备学情就让我犯了难。教育管理中心要求我上六年级英语公开课，我对六年级学生大多不熟悉，自然学生的学情就毫不知晓。通过向六年级英语老师打听了解，最终我选定了以前我教过这个班数学的六（3）班，因为较同年级其他班级学生来说，我要熟悉得多，容易与学生建立感情链接。其次是备教案和课件，尤其是课件准备，由于对电脑不熟悉，对于一些软件使用知之甚少，比如课件中插入语音、插入视频等这一系列的技术活，我都不熟悉。怎么办？也只好“临时抱佛脚”了。我想起来以前在我们学校上班的一个同事，虽然他已经考上研究生，离开了我们学校，但找到他的联系方式寻求帮助是当务之急。通过电话号码、QQ、微信等搜索之后，功夫不负有心人，我终于与他取得了联系，这下信息技术顾问有着落了，我忐忑的心稍微稳定了下来。接下来任务之一是寻找到适合本节课的音频教学资源。我设计的课堂引入环节需要一首英文歌曲来提升课堂活跃气氛，让课堂更加有感染力。可是我在网上搜了很久都没有找到，最后花钱买了一首歌曲，包括歌词。可是我需要在课堂中带着学生伴随着音乐一起唱，而我对于音乐一窍不通，怎么办？“要想给学生一碗水，教师需要有长流水。”此时，我也深深明白“教师需要有十八般武艺”这句话真的不是传说。但目前唯一快捷有效的解决办法就是寻找外援——请音乐老师教同学们唱会这首歌。于是，随后的一段时间，我和学生们每天早中晚都练习学唱10分钟这首歌。在此期间，便是不断地磨课、修改教案、课件、请教同行、熟悉课堂用语，准备工作一切就绪，只待最后的临门一脚。
那一天终于如约而来。我一大早就到了学校，看看教室环境，问问学生情况，提前和学生们进行热身互动，拉近师生距离，为上课做好铺垫。尽管内心焦躁难安，但表面风平浪静。在教室外走廊候课的几分钟，我觉得时间过得好慢，平时嬉笑打闹的走廊今天也变得格外安静。“叮铃铃”上课铃声在耳畔响起，我的心跳在加速，紧张在加剧，硬着头皮走进教室。目光扫了一下教室后面，黑压压一片，走廊上也坐满了教师——全镇的英语老师都来了，有我认识的，也有我不认识的。(www.xing528.com)
我屏住呼吸，调整心态，也在心里暗暗给自己加油打气：“没事儿的，我准备了那么久，肯定没什么问题，关键是要自信。”课堂在我的预设中一步一步展开，教学流程清晰如下：歌曲引入话题（全体同学起立，我和同学们伴着音乐一起唱着英文歌，大大地活跃了课堂气氛）；呈现新单词（教学11～20的英文数字单词）。在教学设计中，我巧设“抛绣球”游戏，通过随机抛红领巾的游戏，谁接住红领巾就说出英文数字。刚开始同学们不好意思，很拘谨紧张，都不敢“抛绣球”，在我的启发调动下，一个平时调皮但很大胆的男同学，在这个关键时候自告奋勇首先带头“抛绣球”，一下子打破了尴尬的局面，同学们就自然大方了很多，课堂热情一下子被调动起来了。同学们都争先恐后地抢着抛绣球，谁有幸接住红领巾，就大声地说出英语数字，通过这个有趣的游戏，英语数字得到了很好的训练，我的紧张感也慢慢消退了。在小组活动和展示环节，同学们热情高涨，纷纷用当堂所学的英文数字和there be结构描述生活中的场景。有些同学对少量的单词不会拼读，热心帮助的同学马上给予提示，学生的学习热情在这节课得到了充分释放。课堂在预设和生成中相得益彰，信息技术和黑板适时配合使用，自主学习和小组合作交替进行，40分钟的课在学生的恋恋不舍中结束了。
从备课到上课，一路走来，高低起伏，险象环生，感觉就像坐了一趟“过山车”，终于平稳着陆，我也长长地松了一口气。风雨之后我真的欣赏到了彩虹，从教之路上，我更笃定、更自信了。
（作者单位：四川泸县太伏国仁学校）
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