梁 红
本期接手的六年级，上学期期末统考英语年级平均分为46.31分。每个班都有好多英语基础差的学生，上课时他们茫然不知所以，有的上课随意讲话，有的搞小动作或是不按时完成作业……吴林涛就是这样一个“刺头”，真是让“为娘的”操碎了心。经过一段时间整顿后，上课时纪律好了，但是学生发言少，缺少互动交流，课堂气氛沉闷。
该怎么激发学生的学习兴趣呢？我陷入深深的思考中。后来我发现有游戏环节的课堂，后进生“开小差”的情况较少，班上的孩子们学习也更加积极。于是在备课时，我采用信息技术来辅助教学，刻意用希沃白板增加互动的环节。
在教授“He’s cool”一课时，我设置了介绍自己同学或家人的环节，利用希沃投屏让学生展示出同学或家人的照片并说出他们的性格特征。一看到自己的图像或视频出现在大屏幕上，同学们可激动了，争先恐后地举手上台来介绍：“This is my mother，she’s very nice.”“This is my sister，she’s very cute. I love her very much！”“This is my friend，he’s very clever. And he likes playing basketball.”我发现班里的“刺头”吴林涛也在下面跟着说，慢慢地居然主动参与到学习中来，他举手发言道：“I’m not a bad boy.Chen Lei is my friend，he’s naughty.”全班同学都为他鼓掌，我也立即表扬了他。吴林涛可高兴了，这节课一直积极参与到课堂中来。信息技术为课堂创设了真实的生活场景，调动了孩子们学习英语的积极性，让他们觉得英语和生活贴得近，不是那么遥不可及，也是很容易学呢。
还有一次在教授“It’s very old”一课时，我通过播放视频，介绍Big Ben，Hyde Park and Tower Bridge，孩子们一下子就被吸引了。课中孩子们了解到大本钟（Big Ben），是英国国会大厦威斯敏斯特宫的附属钟塔，是世界上著名的哥特式建筑之一，也是伦敦乃至英国的标志性建筑。大本钟用人工发条，国会开会期间，钟面会发出光芒，每隔一小时报时一次，通过观看视频孩子们知道一百多年前修建的大本钟走得精准是多么的不易；孩子们还观赏了海德公园“无座音乐会”的活动，场地里没有座位，听众们可以一边散步一边聆听乐队的演奏，还可以跟着音乐的节拍跳舞。还看了海德公园东北角的大理石凯旋门，东南角的威灵顿拱门，以及最有名的演讲者之角，了解西方传统文化；通过观看泰晤士河上大型船只通过时，Tower Bridge桥身会慢慢打开成“八”字状，孩子们感叹塔桥的设计是多么巧妙，吴林涛还问“我们现代的天桥设计是不是受此启发呢？”真是爱动脑筋了！这节课在多媒体的帮助下，孩子们不仅掌握了Key words：old，famous，beautiful，还能用这些形容词对事物进行描述。在我的鼓励下，吴林涛还主动举手，用不太流利的英文大胆地表述：“Big Ben is very old. And it’s very tall. Hyde Park is very beautiful. Tower Bridge is very famous and very beautiful.”全班同学不约而同地为他鼓掌，一节课在轻松愉悦的气氛中很快结束了。信息技术让孩子们看到了不曾看过外面的世界，激发了他们学习英语的兴趣。世界那么大，通过CAI技术孩子们也可以到处看一看。(www.xing528.com)
多媒体技术使知识既看得见，又能听得见，还能动手操作。孩子们通过多种感官刺激所获取的信息量，比传统教学大得多。尝到甜头后，我坚持用希沃课件进行备课，每一节课都精心设计，特别是互动环节更是随着教学内容的变化而变化。从简单的插入图片视频、设置蒙层、设置动画效果，到连线配对、游戏闯关、放大镜、聚光灯、神奇移动……我一一实践于课堂教学之中，孩子们喜欢上我的课堂，喜欢上了我。在我的培养和鼓励下，大多数孩子们能用英语开展情景对话，学习兴趣渐渐浓厚。
感谢CAI，是它改变、优化了我的课堂，让吴林涛这类“刺头”在英语课堂上渐渐变得积极、阳光！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
