信息技术助力英语教学，带你成长！

罗叶红

参加工作已十余年，回顾自己的职业经历，是一个从初生牛犊到现在心怀敬畏的过程。在教学生涯中，我感受到坚持不懈地学习对我们的专业成长和职业发展是多么的重要。比如，在这个信息化的新时代，信息技术辅助教学的手段曾让我感到深奥无比。但从一无所知到现在的日常熟练使用，我深切感受到了信息技术于教育教学的不可取代。

初任教师，我所在的学校是偏僻的山区学校，学校条件有限，没有供教师们学习提升的电脑及网络。那时，我们运用于课堂的信息技术手段的确太少，一方面是因为自己的信息技术能力太差，二是因为教室里不具备配套的设备，只有在公开课时才可以把学生带到固定的多媒体教室去上课。每次学生们一听到去多媒体教室上课，都兴奋不已、兴趣高涨，因为丰富多彩的课堂活动让他们有不一样的体验，可以接触一些吸引眼球的东西。但老师们上课也主要是一个“演示”软件功能的过程，为了使用而使用，没有跟学科教学很好地融合。

几年后，我考调到了县城的一所小学。这里相对来说教学条件较好，每位教师都配备了电脑，每间教室都有多媒体设备，我也有了更多网络学习的机会：学校会不时地派专业教师指导，上公开课的机会也很多，同事们的信息技术能力与水平普遍较高。大部分教师经常使用多媒体授课，在这个大环境的“逼迫下”，我也渐渐地尝试用多媒体上课，提前设计教案、做课件等。当然，受自身技术的限制，有时还得借鉴网上现成的课件。

在一次公开课中，我的教学内容为in、on和under等介词的学习。我在网上搜索了一个关于这个内容的动画：一只老鼠一会儿跳到床上，一会儿钻到桌子底下，位置不断发生变化，形象逼真。在那堂课上，孩子们学习得很高兴，对介词的理解也很到位、透彻。那节课后，我心里有一种成就感，而这种感觉来自学生们快乐的学习体验给我的反馈。自此，我更加爱上了多媒体教学，在课余时间，我会在电脑上研究学习多媒体技术，并且珍惜每一次信息技术培训的机会，不断向同事请教学习，自己的运用能力也在慢慢提升。

初次接触希沃白板，又重新刷新了我对信息技术的认知。只需注册一个自己的云平台账号，就能把制作好的课件随时上传到云平台，它还有自动同步功能，能随时保存，防止意外丢失，也免除了偶尔忘记拿移动硬盘而不能讲课的尴尬。(www.xing528.com)

希沃白板的功能强大又实用。在单词教学的时候，就可以利用希沃白板中的“英语词典”功能，既有发音范读、音标标注，又有中文解释。学生不仅听到最正确的读音，还觉得很稀奇，对读音产生兴趣。让学生怀揣着好奇的态度学习单词，很好地调动了学生的学习积极性。此外，白板中的四线格功能，对于刚学习英语的三年级学生来说极其重要。26个字母快捷规范的板书，给了孩子们良好的书写示范，比起以往的黑板书写，不仅节省了时间，还规范了书写。希沃白板的屏幕共享功能是以视频演示的方式进行应用的，它能够呈现出教师所需要的视频内容，并以其自身的动态性、趣味性等特点集中学生注意力，有效提高学生的学习兴趣。在讲授课文过程中，小学生对视频演示的兴趣远远高于枯燥的传统教学形式，所以适当应用希沃白板中的视频演示功能对于提高学生兴趣极为有利。以“This is my sister”的教学为例，考虑到该课主要谈论的是“家庭”的话题，所以我在利用希沃白板进行教学中非常重视对其视频演示功能的应用。我首先为学生播放了一组配音小动画，该动画内容是关于家庭成员的介绍和识别，出现了“Is this/that your/her/his sister？”等多种句型。通过该视频的播放，学生的学习兴趣被激发出来了，同时提高了学习效率。

希沃白板中的放大镜、聚光灯、拉幕、隐藏、神奇移动、思维导图、课堂活动等功能也是教学中的一剂“佐料”。正确恰当地使用，事半功倍。如在四年级上册Unit5复习课时，对于出现的重要词组：read a book、ride a bike、play the piano、play the violin等，我运用放大镜和聚光灯的功能，让学生看图片进行词组替换。聚光灯的出现，紧紧地吸引着学生的眼球，让学生体会到了学习的乐趣。

信息技术支持下的课堂教学总是富含着可能性和灵动性，它能提供给学生最真实最贴近生活的英语学习环境，促进学生对英语的学习以及理解。在今后的英语教学中，我会不断去探索学习信息技术在教学活动中的运用，更加熟练地让每个小功能都能物尽其用，给英语课堂带来无穷的快乐及生命力。

感谢信息技术伴随着我一路成长。信息技术助我行，拥有了信息技术，英语课堂教学之路将任我行！

（作者单位：四川泸州古蔺县第四小学）