中考高分作文炼成秘籍：重新认识你

题目呈现：

一条你每天都匆匆走过的路，当你慢下脚步，驻足观察，你会重新认识它；一位你每天见面的人，当你用心了解，你会重新认识他（她）；一件你习以为常的事情，当你用心思考，你会重新认识它……

请以“重新认识你”为题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

写作导引：

这个题目看似简单，但颇能考查学生的写作思维。构思时，需要重点考虑以下三个问题：

1．如何理解和表达“认识”。“重新认识你”中的“认识”既是一个结果，也是一个过程。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的距离、不同的角度、不同的相处或交流方式、不同的背景和环境、观察者不同的心情、人物之间不同的关系等诸多因素，都会影响“认识”的进度，同时也影响认识的结果。从结果看，“认识”的深度和广度决定了文章的高度和厚度。从过程看，距离、角度、交流方式的选择，背景或环境的呈现，作者情绪的变化等决定了所叙故事的精彩程度，个中奥妙，值得老师和同学认真玩味。

2．如何吃透和凸显“重新”。“重新”写出了对同一对象认识的前后变化。那么变化从何而来，又该如何呈现，认识怎样由浅入深、由表及里，旧的认识有何不足或偏颇，新的认识有何价值和意义，都要认真思量并清晰表达。

3．如何选择写作方法和技巧。“重新”暗含着认识的前后比较和变化。前后比较、凸显变化的记叙文一般可采用叙事线索、对比等手法，来强化认识的前后不同，突出“重新”认识的价值。表现认识的过程、呈现不同的场景则可采用片段式的手法，以求用有限的文字呈现最佳的效果。

初稿

重新认识你

广东实验中学　刘雅琦

在人的一生中，会遇到很多的人，有朋友、有亲人，甚至是陌生人。而让我发现自己一直都在以貌取人的人是——学校里的保安。

在小学的时候，我们学校里的保安重新换了一个。原本一个和蔼可亲的老爷爷，换成了一个凶神恶煞的中年男子，他个子高大，脸上还有一道伤疤，看起来让人有种撒腿想跑的冲动。

班上的同学，都觉得新来的保安特别凶，背地里喊他“大魔王”，平时放学见到他也是掉头就跑。每次他经过我们班，我们班就特别安静，生怕一出声，他就把你抓走。有一天，我们班的女同学都在讨论学校里的野猫似乎少了几只，而我也发现原来十几只野猫，现在也寥寥无几了。我便调查了起来，大概知道学校里的野猫少了就是因为“大魔王”，他一来野猫就开始减少了。我们开始怀疑他是不是猫贩子。

某天的晚上，我正和妈妈散步到小学附近，突然见到了一个人影跑到了学校的后门，我和妈妈说了声就跟去了后门。正巧，看见了一群小猫在那里，而旁边站着的正是“大魔王”。我正想拿出手机，录下证据，却不料踩到了一个塑料瓶，随着“哎呀”一声，我就暴露了。我看着“大魔王”，他也看着我，我的心脏都快从嗓子眼里跳出来。明天的头条我都想出来了。我拿出手机对着他说：“你私自抓猫，把猫困在这里。视频我已录好了，我等一下就交给警察叔叔！”出乎意料的是，他居然笑了：“我可是在做好事。学校里，它们无家可归，没东西吃，我给它们做窝，给它们东西吃。”我看看四周，果然，有猫窝，有猫粮……我羞愧得低下了头，说着“对不起”，之后就跑走了。第二天我跟大家说了保安的事情，大家一个个都不相信是真的，我带着他们去后门看了。才发现保安正在喂猫呢。此后，我们不再叫他“大魔王”，也不怕他了，和他的关系也融洽了许多。

这件事情让我重新认识了他。本以为他是“大魔王”，却是一位“护猫使者”。这也让我懂得了，也许有些人表面长得友善，却是一个“大魔王”；有些人长得凶神恶煞，却是一个善良的人。

作者写后反思：

考场上看到这个题目，当时就想起小学时所发生的这件往事。确定选材后，我就围绕“重新认识”来布局全文（对“大魔王”认识的前后变化）。但由于写作时间有点紧，又怕字数不够。故此在写作过程中，行文的遣词造句没有注意，导致文章病句不少，内容显得有点乱。尤其文章末尾说理太匆忙，感悟只停留在表面。文章整体不太理想。

教师评语：

作为考场作文，本文在扣题和构思方面的做法还是需要肯定的。全文围绕“重新认识”设置两部分内容：首先是对“大魔王”的误解；后来深入了解“大魔王”，误会消除。其中欲扬先抑和对比手法的运用更是推动故事情节的发展，使故事情节更具波澜和趣味性；可惜的是文章结尾没有深挖造成此现象的根源，立意稍显肤浅。而且文中某些词句也显得夸张造作，部分情节也欠真实。

修改建议：

1．深挖造成此误会的根源，让“认识”更有深度。根据文意，我们至少可以得出以下两方面的思考：一是不可以貌取人；二是“真相通常都不在表面，我们要用智慧去发现”等。文末用金句来升华主旨、收结全文，会起到画龙点睛的作用。

2．文章语言在追求表现力的同时，还要做到通顺流畅、具体形象，故此文章叙述中显得矫揉造作，夸张而生硬的词句，需要修改调整。也可以补充人物描写，使“大魔王”的人物形象更加丰满真实。

升格文

重新认识你

广东实验中学　刘雅琦

原来我一直在以貌取人。

在小学的时候，我们学校里的保安重新换了一个。原本一个和蔼可亲的老爷爷，换成了一个凶神恶煞的中年男子，他个子高大，不苟言笑，脸上有一道浅浅的疤痕。

我们班里的同学对他的印象特别的不好。尤其自从他来到我们学校后，校园里的野猫就开始逐渐减少了。我们一群人都觉得奇怪，为野猫的安危担忧，却又找不到它们减少的原因。但大家都觉得一定跟这个保安有关系，只苦于找不到证据。

直到有一天晚上，我和妈妈在学校附近散步的时候，看到了一个人影鬼鬼祟祟地跑去学校的后门。我和妈妈讲好之后，偷偷地跟在这个人的后面。看到了那个人停在了某一个地方后，隐约地听到了几声猫叫，我心里顿时明白了：原来是这个人把小野猫抓走了。该不会是那个保安吧？带着这个疑问，我悄悄地躲到一棵树的后面，细细观察，果不其然，就是那个新来的保安。心里正想着怎么办，突然一阵猫叫声，吸引了我的注意力。接着看到了让我出乎意外的一幕，保安蹲下，伸出手，抓了把猫粮，喂给野猫。野猫还亲切友好地舔保安手上的食物。我正看得入迷，没想到脚不小心踩到了树枝。保安一回头，发现了我，并和我打招呼，问我：“你这么晚了，还在这儿干什么？”我只好一五一十地把我之前所想的告诉了他。他笑了笑对我说：“看这些猫太可怜了，想帮帮它们。”我给了他一个微笑，并和他聊了一会才回家。

第二天，我和班里的同学说了这件事之后，大家都表示不相信，我便带他们去了学校的后门，发现保安正在喂猫呢，此后，我们和他的关系融洽了许多，还经常跟着他一起去后门喂猫。(www.xing528.com)

这一次的误会让我们更加了解“大魔王”的为人，他就如《巴黎圣母院》里的敲钟人卡西莫多，在貌似“丑陋”的外表下，掩盖不住一颗温柔善良的心。他更让我懂得了：不要仅凭你了解的故事一面来判断别人，要用智慧的头脑来发现真相。

作者重写心得：

听完老师分析，我对这篇文章的行文构思、立意升华有了更深刻的理解。在保留文章整体布局的情况下，语言方面，我适当增加“大魔王”的人物描写，来丰富人物形象；同时删减文中过于啰唆或有语病的词句，努力使文章做到文从字顺，情节合理。最后采纳老师的建议，文末用一句金句升华：不要仅凭你了解的故事一面来判断别人，要用智慧的头脑来发现真相。

教师评语：

经过升格后，文章读来更通顺流畅，人物形象更真实自然，故事情节更合情合理，尤其文末金句升华，富有哲理而发人深省，实乃画龙点睛之笔。

优秀作文1

重新认识你

广东实验中学　张熙瑜

去年暑假，我带着刚上小学五年级的堂弟去公园里散步。堂弟生性活泼好动，对公园的小动物小植物十分好奇，看看这，摸摸那。不一会手上衣上都沾满了黑黄色的泥巴，我无奈地摇摇头，递给他一张纸巾，他笑嘻嘻地随便一抹，又蹦跶去了。

我暗笑，七月正是最闷热的时候，尽管刚刚夏雨初霁，周围绿树成荫，仍难感受一丝凉意。知了又在不断地鸣叫，我皱眉，真是扰人心静，大败风景。刚走几步，堂弟又兴冲冲地跑了回来，手里捧着一团包裹起来的纸巾，到我面前摊开，问：“猜猜这是什么？”他开心地就像发现了什么大宝贝一样。

“不就是一个蝉蜕吗？有什么好大惊小怪的。”我好奇打量了他手中的黑色物体，这东西一棵大树也有好几个吧，我实在不明白这再平常不过的蝉蜕能让他激动成这样。

他认真地挥挥手里的蝉蜕，说：“这你可就不懂了，蝉从虫卵到幼虫，可是要经过一千多天的磨炼，才可能成为真正的蝉，它留下的蝉蜕正代表它努力的痕迹哩！”堂弟撇撇嘴：“哪有你说的这么轻松。”

我不说话了，本来我还可以继续和他斗一斗嘴，但转念一想他说的也有几分道理。

地下数年蛰伏，才换得一月的歌唱。蝉的自由也是有代价的。“知了，知了……”想必也是它对生命真谛的歌颂吧。它明白光明的短暂，所以更珍惜这夏日，将生命的余晖都奉献给了热爱的歌唱。

人何尝不是如此。就像我们学生，都要花十多年埋头苦学，这就如蝉的地下蛰伏，是成长中必经的过程，必须吃得了苦，耐得住寂寞。蝉在鸣“知了”，我便也明了。要想自己的理想成为现实，必先要经过长期积累、重重考验，只有坚持理想，永持初心，才能获得成功。

这样想来，之前让我觉得扰人的蝉鸣声不再刺耳，变得温柔了几许，我终于开心地笑了起来，拉起堂弟的小手，一起在公园里找寻自然的秘密。

一个小小的蝉蜕，让我重新认识了蝉，读懂了蝉的生命历程和可贵精神。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，蝉就是我的榜样，我要向蝉学习，不懈努力，追求生命的蜕变。

教师评语：

“以小见大”是记叙文写作中要求学生必须掌握的一种常见手法。可是“以小见大”说来简单，写好颇不容易，很多作文“小”则失之于烦琐，烟火气太重且而多虚伪造作；“大”则失之于空泛，道貌岸然且多有雷同。而这篇作文为“以小见大”提供了一个很好的范例。首先以“蝉蜕”作为切入口，选材“小”而不庸俗，不会让人见而生厌；其次由对蝉生命历程的解读触发对自身学习的思考，符合作者的学生身份，引申合理，“大”而不空，不容易跟人雷同，也没有说教成分，表达自然，是一篇佳作。

优秀作文2

重新认识你

广东实验中学　郑晴麟

我从未想到，一场偶然参加的表演，会让我重新认识古筝这门乐器。

小时候，我因新奇而接触了古筝。可越是长大，我越发觉得：古筝只是闲时弹弹，向他人显摆的一种乐器，除此之外并无他用。然而有一次，一位知名的大师要来广州表演，我作为老学员，在获得看表演机会的同时，也要与他人合奏一曲作为大师开场前的铺垫。

一个多月繁重的练习令我对古筝更加厌烦。当天表演完回到座位上的我本打算玩手机打发时间，可不曾想那位素未谋面的大师一现身，我便被吸引住了。

大师是一个中年男人，着一身朴素简单的象牙白衣。容貌并无令人赏心悦目的俊朗，身材还有一些微胖，可是他与正滔滔不绝的主持人又是那样的不同。他仅是站在台上，便产生一种独特的气场。他的言语简短缓慢，却又那么大方文雅，一个中年大叔却有如玉般温和的气质，这牢牢抓住了我的注意力。男人坐到舞台上一架古筝旁，要开始演奏了，第一个音符响起，我立刻辨认出来是《高山流水》，这首在我指下弹过无数遍却依然无味的名曲，在大师手下却如此动人。高山部分，低音沉稳坚和；流水部分，高音婉转清脆。在回荡的筝音中，我仿佛见到了巍巍的高山，以及潺潺的流水。

一首又一首曲子过去了，我看着台上的演奏者，他嘴角带着笑意，眼里充满了激情和快乐。在流淌的古筝声中，他似乎不再是一个弹琴的大叔了，他与古筝融为一体，成为全场中最亮丽的一道风景。

我终于对古筝有了新的认识：用心去弹奏，便可以像那大师一般修身养性，提高艺术修养。但它不仅是单纯的艺术，它更是传统的艺术，是中华文化民族的艺术。

从秦时便流传至今的筝，在它幽幽的音韵里，流淌着多少文人雅客的风骚。而如今，我终于可以重新认识你。古筝啊，原来被我弹错的你，不仅是乐器，更是文化传承的结晶。

教师评语：

一样的乐器，不一样的“认识”，为何？因演奏者不一样，技艺不一样，心境不一样，造化不一样。作者把自己和大师放在同一演奏会上，在有限时间和空间内，用有限的篇幅呈现出来，其鲜明的对比和强烈的反差，足以震撼每一个读者。写文章追求用简约的文字表达丰富的信息，承载厚重的内涵，这篇文章的写作技巧，值得我们学习和借鉴。