“人文”核心是人文精神，即人性的发展与提升。那么，人文教育即是旨在促进受教育者人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其核心是人文精神的教育。人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，它的核心内涵是一种生命意识，是对人的生命的敬畏和关注，是对人的生存价值、尊严、人的自我发展以及人的自由等方面的关注，对人与人的关系、人与自然的和谐统一的关注，还包括对真、善、美的向往与追求，以及理性意识、情感体验、生命追求、理论阐释、评价体系、价值观念和实践规范等方面。人文教育的内容，大致包括对自身、对他人、对社会、对真理、对生命、对自然几个方面。对自身，主要指能够追求个性的独立和自我的完善，能够不断完善自己，提升自己；有平等、自由的信仰，有明确的目标，并能够执着去为实现目标而努力；自尊、自立、自爱、自强等。对他人，能够尊重、理解和信任他人；在别人遇到困难时能够给予帮助和关怀；善于与他人合作，能够容忍他人的不同见解；懂得感恩和宽容。对社会，能够关注社会时事，具有社会责任感，具有民族自豪感；能够适应社会；理解科学技术与社会的关系。对真理，能够执着追求真理，为真理而不断努力；具有实事求是、锲而不舍、勇于探索和创新的科学精神。对生命，能够感受到生命的独特、平等、多样和神奇；思索生命的价值与意义，尊重和珍惜每一个生命。对自然，要能够理解自然的感性美，感悟自然的理性美；能够认识到人是自然的一部分，人要与自然和谐相处。世界上没有完全相同的两个人，由于每个人生长环境、经历、性格、遗传素质的不同，所以，人文教育应该有不同的侧重点和内容。所以，人文教育，应该是共性和个性的统一，共性体现在人文教育对人的发展、对人的精神世界的普遍关注，个性则体现在人文教育应该具有针对性，因材施教。(www.xing528.com)
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