优雅阅读：小学生阅读素养开发课程资源

在当前课程资源开发与利用所面临的一系列问题中，大家普遍关注如何扩大课程资源的范围和来源。要想培养学生良好的阅读素养仅仅依赖校内阅读资源是食不果腹的，还应该把阵地转向学生的家庭。但是把家庭作为课程资源具有一定的特殊性，我国是最近几年家校共育理念兴起后才逐步把家庭也作为课程资源的一部分。其实自古以来，我国就有家庭阅读的历史传统，这也是我国古代文化博大精深的一个重要体现。家庭阅读是优雅阅读在时间和空间上的延伸。一花独放不是春，百花齐放春满园。孩子在校园浓浓的书香环境中自觉与书籍亲近，而回到家里，能保持优雅阅读吗？家庭环境影响太大了。为了改善学生的家庭阅读环境，我们思考并策划了如何将家长卷入书香共建的行动中。家庭阅读让优雅阅读从校内延伸至家庭，从工作日延伸至周末。我们由衷地希望通过拓展优雅阅读的资源空间来帮助学生不仅在学校阅读还能在家里阅读，从而把阅读的好习惯一直保持下去。

（一）优雅阅读的家庭精神资源

有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。所以，家长要不遗余力地配合学校。但是，仅仅配合是远远不够的，还需要家长的观念从家庭配合转变成家校同育。

孩子在学校里的阅读行为与他们在家庭的阅读行为不应该是彼此割裂的状态，而应该是相辅相成的状态。

优雅阅读的家庭精神资源体现在阅读观念上。在学校和家长的共同配合下，大部分家长都树立了正确的阅读观念。这体现在他们能够适时更新阅读观念，力争和老师的阅读观念保持在同一水平线上。不同学段学生家长的阅读观念有所不同——低段学生的家长知道要重点呵护孩子的阅读趣味性和培养孩子的阅读流畅性；中段学生的家长知道要重点培养孩子的阅读能力和激发孩子的思考能力；高段学生的家长知道要重点引导孩子的个性阅读和保障孩子的自主阅读。让我们感动的是，有家长通过自己坚持定期阅读来带动孩子养成阅读的兴趣，培养孩子养成阅读的习惯；有家长坚持定期给孩子购买课外读物，扩大孩子的阅读范围，保证孩子的阅读需求，监督孩子的阅读质量；有家长坚持定期履行阅读监管职责，对孩子的家庭阅读情况进行检查记录，实时观察孩子的家庭阅读质量与数量；有家长坚持定期和孩子交流读书心得，检验孩子在对文字信息进行输入之后是否还能进行有效输出……家长的这些举动成功地保证了家庭阅读和学校阅读并轨的运行机制。有了家长的参与，家庭阅读才得以真正落到实处。只有家庭阅读真正落实到实处以后，阅读才能真正成为学生学习生活中不可分割的一部分。当前，学校阅读与家庭阅读正在合力改变文峰学生的成长轨迹，推动他们成为一个个优雅少年。因此，优雅阅读的家庭精神资源是文峰建设优雅阅读校本特色课程，构建优雅阅读文化的重要保障。

（二）优雅阅读的家庭环境资源

阅读不仅是育人的需要，也是时代的需要，它离不开家长的通力配合，要让学生养成阅读的行为习惯，创设舒适的家庭阅读环境是必不可少的。优雅阅读的家庭环境资源具体体现在学生家中有书本、学生家中有书香、学生家中有文化。

1.让家有书本

让孩子回到家中有书本可读成了学校的第一个目标，根据分级阅读的标准，学校在开学致家长的一封信中，明确告知家长适合本年级学生阅读的书目，在开学家长会上班主任对此进行了讲解，并邀请家长与孩子针对推荐书目一起商议确定购买5本书，购买后家长督促孩子在家按个人阅读计划阅读，并做好相关阅读记录。

2.让家有书香

当孩子拥有一定量的课外书之后，如何能让孩子的阅读习惯保持并专注于阅读，必须得到家长的支持，让家有书香成为学校的第二个目标。学校立足于学生的发展，结合四季阅读节，邀请家长参与儿童阅读节，并针对全校家长开展秀出阅读小书房的活动。在这样的活动中，带动家长积极给孩子建立书房。期末班级评选出班级书香明星，推荐到学校参与校级书香明星的表彰。(www.xing528.com)

3.让家有文化

当孩子有书可读，书有处可放时，学校觉得可以将阅读的光芒照得更广。怎样让家长也能迷上阅读，感受阅读的快乐？学校再次思考，开启“相约童梦”活动，让家长和孩子一周约定一次，在增进亲子关系的同时鼓励家长和孩子共读同一本童话，或是同一本绘本，同一部名著，让家庭从原来的麻将声、电视声、游戏声逐渐转变为温馨的读书声。书香氤氲中，良好的家庭文化逐步形成。每一学年学校都要评选出年度书香家庭。

（三）优雅阅读的家庭活动资源

正所谓“陪伴是最好的教育”，孩子的阅读路上当然少不了家长的陪伴。因此，文峰小学定期开展亲子共读活动，让家长在活动中感知亲子阅读的意义和作用，从而进一步取得家长的理解和支持，让积极创建书香家庭化为实实在在的行动。我们还开展了“我家的小书房”摄影评选活动、亲子共读梦想袋、有声朗读计划等活动，让家长切切实实地加入孩子的阅读活动当中来，见证孩子的阅读成长。在文峰小学，学生的家庭阅读情况也是阅读星评选参考的依据之一。除此之外，阅读质量好的家庭还可以参与“文峰书香家庭”申报和评选。我们鼓励家长转变自己的观念，成为孩子阅读成长路上的陪伴者、记录者。我们希望通过发挥家校合力的作用来激发学生的阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书，读适合的书，并在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想。

“我家的小书房”摄影评选活动

活动形式：

1.和爸爸妈妈一起布置自己家中的书房或书柜，并拍摄照片。

2.每班上交10件优秀作品参加评比。

3.制作展板，学生评选。

4.优秀作品社区展。