（一）亲子共读日常记录
为了保证亲子阅读的时效性和持续性，学校为每一个家庭准备了《亲子共读记录本》，以便家长和学生能及时记录当天阅读的书目、阅读时间、阅读内容和阅读感受。亲子共读是一种双向交互的阅读方式，家长和孩子都要作为主体参与阅读，用心交谈。因此，《亲子共读记录本》应该同时记录家长和孩子两者的阅读情况，这对两者都会起到监督和推动的作用。《亲子共读记录本》主要包括两大板块，第一板块是记录孩子的阅读情况，由家长来填写相关内容，并负责落实，签名；第二板块是记录家长的阅读情况，由孩子进行监督和签名。亲子共读的日常记录和亲子之间的相互监督，很好地推动亲子共读的持续开展，促使阅读成为家庭生活不可缺少的一部分。
（二）家长读书交流会
同一个年龄阶段的孩子的家长们，他们会在教育孩子、与孩子相处、亲子共读方面有许多共同话题和相似感受。比如：孩子不能坚持阅读，家长该如何应对？孩子与父母的看法相左时，家长又该如何引导？家长疲于工作，回到家后不想阅读，产生惰性，此时家长又该如何面对？每一位家长或多或少都会遇到类似的问题，为了帮助大家解决疑惑，排除心中的焦虑，家委会主任会协助教师在QQ群里或在班级不定期地组织家长开展交流讨论会。在讨论会上，家长可以谈论如何引导孩子产生浓厚的阅读兴趣，也可以分享在亲子阅读的过程中发生的趣事，还可以诉说心中的疑惑。通过自由交流和讨论，家长们在相互的鼓励下，会更加坚定坚持亲子阅读的信念。以下提供几篇家长在读书交流会上分享的读书报告，其中娄潇月家庭以原创诗《致父母》《致宝贝》在重庆市妇联举办“书香润万家”比赛中，通过层层选拔，最终晋级决赛，并在决赛发挥出色，获得市一等奖。
示例1：
《狼王梦》读后感
六年级3班 税祥罡家长
学校开展秋季亲子阅读以来，这些天我一直陪儿子读《狼王梦》这本书，阅读完后，我感触颇深。
书中的母狼紫岚，没有公狼陪伴，在极端恶劣的环境下产下了五只狼崽。母狼忍饥挨饿，孤身一狼含辛茹苦地抚养着孩子，一心要把自己的儿子培育成狼王，但命运总是不能如愿，最后由一只拥有绝色美貌的母狼，变成了一只又老又丑、无依无靠的老狼。其中的付出可想而知，更让它痛心的是看到自己的孩子一只只悲惨地死亡，离它而去。
我们现实生活中，望子成龙，望女成凤是每个家长的梦想，在追求孩子完美的基础上，命运往往却总会开个玩笑，不能如愿。
我们不要再“狼王”教育了，要成为“狼王”，谈何容易，现而今孩子的压力已非常大，想想自己小时候还真不如现在的他，但是我总觉得教育孩子，也不能不注入一点狼性的基因，要培养孩子的竞争意识，接受挑战观念，鼓起勇气，面对困难，要有应变能力和承受能力，这些都是狼天生具备的品性。
这几天我经常鼓励儿子，爸爸希望你成为一匹狼，而不必要成为“狼王”。
示例2：
致宝贝
四年级1班 娄潇月家长
十月是首歌
唱诵着你的到来
岁月是罐蜜
品味着成长的香甜
你是我们托在手心的花骨朵儿
静静等待着绽放
成长是快乐的
愿你是风
扬起洁白的帆
愿你是船
划开蓝色的波澜
愿你是鹰
展翅翱翔于蓝天
愿你绽放(https://www.xing528.com)
永远美丽灿烂
致父母
四年级1班 娄潇月
十月是首歌
我踏着喜悦的脚步来到你们身边
岁月是罐蜜
让我品味着被宠爱的幸福
我是你们手心的花骨朵儿
终将迎来绽放
成长是一种快乐
我会是风
扬起蓝蓝的海水
我会是船
划过平静的河面
我会是鹰
展翅飞翔于天空
愿你们平安
永远年轻健康
（三）教师定期批阅反馈
虽然家长和孩子是亲子阅读的两个主体，但是作为第三方的教师也不能有丝毫的懈怠，而应该充分发挥在亲子阅读中的作用。教师要利用课堂时间向学生传达亲子阅读的先进理念，也要根据“亲子共读记录表”的填写情况在班会课上定期总结亲子共读开展情况，并在QQ群里对表现良好的孩子进行表扬，教师还可以利用开家长会的契机展示字迹工整的亲子共读读书笔记或者分享精妙的语句，以表鼓励和赞扬。教师的用心批阅和负责任的态度，也促使家长更加认真地对待亲子阅读。
（四）书香家庭评选
学校每一学期都会根据“书香家庭”评比方案开展一次书香家庭的评选活动，评选之前，学生家庭先要填写“文峰小学‘书香家庭’申报表”。一个家庭只要能按要求完成亲子共读的计划，读完相应的书目，做好读书笔记，学生能从亲子共读中学有所获，并以讲故事、谈体会、写读后感的形式表现出来，这个家庭就有入选为“书香家庭”的机会。评选之后，学校会在全校展示每个书香家庭的亲子共读照片和读书笔记，以便大家能相互欣赏，相互学习。（“评比方案”和“书香家庭申报表”详见附录3和附录4）
亲子共读不仅培养了学生良好的阅读习惯，提升了学生的阅读理解能力，而且也增进了家庭成员之间的了解和沟通，有利于营造一种轻松和谐、书香满溢的家庭环境。学校自倡导亲子共读活动以来，一直获得家长的积极配合和热情支持。以下是一篇来自学生家长的关于“亲子共读”活动的感悟：
亲子共读是一种很好的学习途径，亲子共读有助于父母与子女之间的沟通。家长参与阅读有助于激发孩子的阅读兴趣，促使孩子从中获得乐趣，增加知识，提高写作和表达能力。
在这次亲子共读活动中，我感触最深的是贵在坚持。以前由于工作繁忙，陪孩子阅读的时间非常少。通过这次亲子共读，我明白了工作再忙也要抽时间陪孩子。阅读是孩子成长必不可少的一部分。
总之，亲子共读需要我们家长用心投入，孩子的潜力需要我们用心去激发。每一次用心参与亲子阅读都会让我有意想不到的收获。
——一位三年级学生的家长
学生的成长离不开学校、家庭、社会，因此学校教育不应只是促进孩子成长的诸多因素中的一枝独秀，而应该联合社区、家庭，形成教育合力，使教育效果最优化。“书香溢家园”为家校合力搭建了一个有力平台，为家长了解孩子、教育孩子、引领孩子提供机会，同时家长在此过程中也有所领悟和成长，这期间形成的良性因果促进关系，无不更加有利于孩子的茁壮成长。
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