优雅阅读：为小学生奠基阅读素养

文峰小学的“优雅阅读”一直都深受南岸区“书香南岸·幸福教育”的影响。南岸区的“书香南岸·幸福教育”计划从“读书到南岸，悠然伴南山”，到“书香南岸，学子乐园”；从“宜学宜教，智汇江南”再到“书香南岸，幸福教育”，南岸教育历经几代人的耕耘，始终坚守着高远的教育追求——沿着“书香南岸”这张蓝图干到底，谱写出了独具特色的“书香南岸4.0路线图”，让南岸教育从教书育人走向立德树人，从教育管理走向教育治理，从基本均衡走向优质均衡。如今“书香南岸·幸福教育”已由开始的1.0时代迈向了4.0时代，下面简要概述这个一直在不断迈进的过程。

（一）1.0时代：读书到南岸，悠然伴南山

20世纪90年代，中国经济和社会进入转型期，教育也不例外。“那时候，社会有强烈的教育需求，可是政府没有足够的资金，两者之间矛盾强烈。”南岸区教委原相关负责人仍记得1997年他刚到南岸区教委时，教育之路的艰难。但他们通过一系列改革解决了教育发展首先需要的硬件问题。

据该负责人介绍，当时南岸区教委提出了三句话——昨天没有钱不等于今天没有钱，今天没有钱不等于明天没有钱，教委没有钱不等于社会没有钱。通过盘活教育存量资产、土地置换增值校产、银行贷款提前发展等一系列改革措施破解教育资金缺失问题。但是对于南岸教育人来说，硬件是基础，精神引领才是发展的灵魂。为此，在破解硬件难题的同时，他们开始挖掘南岸区最优良的资源，提出了“读书到南岸，悠然伴南山”的教育理念，并制成霓虹灯箱立于南滨路，向社会宣示，“欢迎大家到南岸读书，也希望南岸的教育工作者能怀一颗悠然之心从教育人。”该负责人说，隐于南山一线、历史悠久的老校文峰小学，远离城市的喧嚣，学生们与书为伴，悠然自得。

（二）2.0时代：书香南岸，学子乐园

迈入21世纪，南岸教育逐步走进了“书香南岸，学子乐园”的2.0时代，让书香成为一种教育符号，办快乐的教育。“15年前，社会发展仍以经济为重，社会对财富追求过重。”在那个年代，南岸教育人希望能用一种引起大家共鸣的文化符号，激发大家的教育追求，向社会传达南岸人的美好愿望。于是，南岸教委从“悠然伴南山”的心境到“书香南岸”的教育追求，提出“书香南岸，学子乐园”的教育理念，旨在打造一片快乐的教育天地，引领老师、教育人给每个孩子美好的童年、教育、生活。于是，营造心旷神怡的校园环境、促进教师的心灵成长、创造学生的美好学习体验，成为南岸各个学校的新目标、新追求。

（三）3.0时代：宜学宜教，智汇江南

尽管南岸的好学校越来越多，但城乡教育差距仍相对较大。“促进教育均衡发展”成了亟待解决的事情。(www.xing528.com)

一位出生在南岸、上学在南岸、工作在南岸，并从一名优秀教师成长为校长、区政府教育督导室负责人的老教育人说，她参与并见证了南岸教育20年来的快速发展。她说，当初从“书香南岸，学子乐园”到“宜学宜教，智汇江南”，南岸努力打造一流的硬件设施、一流的教学质量、一流的师资队伍，多措施并举推进城乡教育均衡化发展，将财政资金更多投向农村及边远地区。仅2003年至2005年两年多时间，南岸区便新建、改建、扩建学校用房24万余平方米。与此同时，让“名校”拉“民校”（指厂办校、乡镇办校），缩短了校与校的差距。不仅如此，随着城市进程的不断加快，南岸区教委将一大批开发商配套建设的新学校交由名校管理，由此，名校的办学理念和优质教育经验辐射到新开办学校，建一个学校强一个学校。

（四）4.0时代：书香南岸，幸福教育

让书香落地生根，加快教育优质均衡发展，从教育均衡走向优质教育均衡，南岸教育逐渐迈入了“书香南岸·幸福教育”的4.0时代。而作为教育系统优秀师资涵养的“蜂巢”，教育发展质量提升的“引擎”，区域教育发展的加油站、孵化器、智囊团，南岸区教师进修学院一直深度参与，一路见证书香南岸幸福教育的传承、发展。

“2014年，我们整整讨论修改了10稿，才形成了最终的《书香南岸幸福教育三年行动纲领》。”南岸区教师进修学院书记、院长杨旭红仍记得，当时大家就“让艺术滋养生命”“让艺术涵养生命”两个选项，一字之差推敲许久，甚至连吃饭时都在琢磨。最终确定了以“办好每一所学校，成就每一位教师，幸福每一个孩子”为区域教育改革发展愿景，以“让书香成为现实、让动手成为习惯、让美德成为品质、让艺术涵养生命”为特质，以课程领导力建设为突破口，以“课程让学校焕发生命”作为学校发展的核心要素的“书香南岸，幸福教育”。

杨旭红认为，南岸区教委深刻理解书香南岸的内涵，不断提升学校课程领导力，优化国家课程实施，还开发了1100门校本课程，以满足不同学生个性化、多元化的发展需求。同时还通过课程领导力建设幸福课程，融入积极心理学，成立阳光心理健康教育工作室，幸福每一个学生。

南岸区教委将“书香”进一步落地，通过“南岸区书香阅读工程”，提升书香校园品质，推动学校与社区互动，着力打造处处可读平台，营造时时可读氛围，创造生生可读课程，让书香成为现实。如茶园新城中学积极构建的“三益阅读课程”，不仅将先进的云课程创新教学技术与阅读课程有机结合，推动阅读课程走向纵深，还通过班级阅读日、阅读活动周、亲子阅读分享等，让学生愿学、乐学、学会、会学。“让孩子受到启迪，成长就是一种幸福。”作为扎根教育一线二十多年的教育人，茶园新城中学教科室主任杨万霞曾感慨道，正是南岸区教委的层层推进和创新改革，才让这所曾经的乡村学校成了老百姓身边的好学校。