混合式教学提升初中物理教学成果

针对初中物理的不同知识内容，教师的课堂教学也有多种形式，而不同类型的教学也有共同的特点。因为物理是一门以实验为基础的自然学科，所以实验教学几乎贯穿整个物理教学。无论是总结物理规律还是解释物理概念，总是需要通过物理实验，呈现出可观察到的现象，来让学生进一步理解概念与总结规律。在《中学物理教学概论》中写到“物理练习与复习教学，主要是为了帮助学生巩固所学过的知识，促进学生对物理知识、方法的理解和掌握，同时帮助教师了解学生的学习效果及心理状态，为改进教学提供重要的参考信息”^[16]。根据不同类型的教学，选择恰当的现代教学媒体辅助教学，实现混合式教学模式与不同教学内容的紧密结合。

（一）混合式教学模式应用于实验教学

课堂教学时，教师经常会面临的问题是，教师演示实验不能保证班里的每一个学生都看清楚实验现象，如果让学生可以自由走动到前面来观察演示实验，课堂就会失去秩序。面对这类情况教师可以利用投影展台将演示实验的全部过程投影到电子白板上，让班里的每一位同学都可以清楚观察实验的每一个现象。由于学校实验条件限制，有的实验难以呈现，教师可以利用媒体播放实验过程，让学生观察现象。学生分组实验时，通常会出现各类错误，为了让每个学生都看到实验中所出现的各类错误，可以利用授课助手软件与电子白板的交互功能将电脑与手机等移动设备连接起来，手机拍下学生实验，展示在电子白板上，分析存在的错误，提醒学生在之后的实验中避免同样错误的发生。

案例一：在讲形变的概念中讲到，任何受力物体都会发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小，难以观察到。对于现象比较明显的形变，比较容易让学生看到现象，而微小形变学生却很难想象，教师所展示的实验需让学生能够真正观察到这些微小的实验现象。教师需要提前设计好演示实验装置，一个玻璃瓶塞上橡胶塞，插入玻璃管，在玻璃瓶中装入红色的水，双手握住瓶子挤压，通过玻璃管中液体液面的高度变化，体现瓶子的形变。

玻璃瓶的形变现象微小，难以观察，通过玻璃管将现象放大，便于观察。但在课堂教学中进行演示，需使每个学生都能清楚地观察到实验现象，所以需要利用投影设备将实验现象再次放大并展示在白板上，使每个学生都能清楚地观察到实验过程中所发生的变化。

案例二：质量与密度主要是让学生理解质量、密度的概念，同时学会测量物质的质量与体积，继而测出物质的密度。教学过程中天平的使用内容非常重要，要让学生学会正确的使用天平，完成实验操作。课堂教学中教师通常会在讲解完天平使用的规范步骤后，让学生以小组为单位，练习测量某物质的质量。学生在实验操作过程中经常会出现各式各样的错误，例如天平使用前的调平衡过程，物质与砝码的放置位置，砝码的选择及读数等，教师在指导过程中不可能只关注某一小组的实验操作过程，对问题的发现及指正难以全面。这种情况下，教师可以利用授课助手软件，将发现的需要学生注意的问题用移动设备拍下，展示在白板上，提醒所有学生加以改正。

学生小组实验能够锻炼学生的实践能力，并且学生通过自己亲身经历所获得的知识更加容易记忆与理解。每个学生的思想都是独立的，学生间的交流分享也十分重要。利用授课助手软件可以在实现知识交流共享的同时维持正常的课堂教学秩序，并且可以将教师从讲台的有限范围内解放出来，在教室的任意位置都能够实现对白板内容的操作，更好地融入学生的学习中。(www.xing528.com)

（二）混合式教学模式应用于概念教学

在物理概念的教学中，科学思维是概念形成的关键。在初中阶段，学生的思维方式正处于转变的过程中，在物理概念的学习过程中会受到前概念的影响，对于学生的前概念不能一味地破坏或彻底丢弃，要在学生已有的前概念中发现错误并纠正。初中学生的物理前概念多来自生活，通过在课堂上利用电子白板展示生活中相关的物理现象的图片或视频，利用实验呈现相关物理现象与过程，创设情境，引导学生利用科学思维的方法建立物理概念。

案例：在讲光的反射时，可以利用小游戏来引入。Laserix Touch是一款利用光的反射原理开发设计的游戏程序。初中学生的思维模式还未转换成逻辑思维，对很多物理现象有一定的了解但却不明白具体的规律。在上课前让学生在电子白板上玩光的反射游戏，激发学生的兴趣。之后就游戏内容讲解光的反射的相关内容。最后可以让学生根据所学的内容再次玩游戏，将所学知识加以运用，提高学生对物理知识的认可。

（三）混合式教学模式应用于复习教学

中学物理复习包括平时复习、阶段复习和总复习，中学物理复习不仅能帮助学生巩固所学物理知识、建立知识体系，而且能发展学生自主建构知识、应用所学的思想和方法、联系实际解决问题等多方面能力^[17]。复习是对已学过的内容的回顾，而之前所学过的内容是通过每一节的课堂教学展现的，如果能在复习的时候再次呈现之前上课的知识，则能使复习内容更加全面、细化。交互式电子白板具有存储功能，在复习教学过程中利用其展示之前上过的内容课件，带领学生一起回顾所学过的内容，提高复习效率。对于课堂上没有掌握的知识点，学生可利用当下的各类学习软件进行补充学习，随时随地的，有目的的着重突破各个知识点。