将混合式教学模式应用于初中物理教学的重要性

（一）促进学生自主学习

在新的教学模式所创造的环境中，运用各类现代教学媒体辅助教学，能够为学生创造一个生动灵活的学习环境。在初中物理教学活动中，贴近生活的学习情境能够激发学生的主动积极性，使学生在教学过程中主动参与，真正地体现出学生的主体性。通过灵活多样的混合式教学模式，使学生积极的相互交流，实现知识共享。并能够通过自主的实验探究，归纳整理知识内容。能够将所学知识运用起来，使物理与生活紧密联系，最终做到活学活用、触类旁通。

（二）改变教师的教学思想

物理注重从实验中获取知识，总结规律。从教师的角度分析，目前大多数教师还未能真正将自己摆在引导者的位置，没有对学生真正做到放开手。虽然现在学校非常重视教育技术在教学中的应用，对现代教学媒体设备的投入非常大，但教师对这类资源的利用却特别形式化。虽是名为现代多媒体课堂教学，主张引导学生自主进行物理实验探究，但实质上却与传统课堂无异，更多的还是“填鸭式”教学，没有体现出学生的主体性。在混合式教学模式的实施过程，首先教师要改变教学思想，做好引导工作，激发学生思维，让学生去探索，在过程中学习。(www.xing528.com)

（三）提高课堂教学效率

混合式教学模式与传统教学模式的不同之处在于，传统课堂教学模式对于基础知识与重难点的教学同时进行，由于课堂时间的限制，对于重难点知识的教学时间不充足，讲解不够细致深入。在混合式教学模式中，学生可以利用教学软件自主进行课程学习。而教师的主导作用主要体现为对课程重难点的解决以及引导学生自主学习。在这种混合式教学的模式下将大幅度提高初中物理课堂的教学效率。混合式教学模式所营造出的环境也更加轻松，有利于教师与学生之间更好的交流合作，对学生的合作能力及自信心的提升也非常有利。