在传统的课堂中，我们往往借助的是一块黑板和传统的多媒体来进行课堂教学，而现在信息时代，随着无线网络的覆盖和智能移动终端设备的普及，我们可以将新技术引入课堂教学，在基于无线网络技术和智能移动终端设备的课堂教学环境下，我们该如何利用新技术？如何处理新技术与传统技术之间的关系？是盲目地摒弃原有的所有技术？还是在原有的基础上发挥新技术的作用？
在教学工具主要是一块黑板的教学时期，老师可以在黑板上板书，板书内容包括文字、图画、图像等。通过黑板上的板书，教学内容重点突出，要点明确，教学的进程有序，教学效果很好。板书是学生接收信息的重要视觉渠道。板书可以展示知识的形成过程，具有概括性、持久性，便于学生的记忆，好的板书还可以启发学生的思考。
后来随着现代信息技术和多媒体技术的发展，出现了将多媒体技术运用于教学的以计算机为主的现代教学媒体。以计算机为主的现代教学媒体图文并茂，视听兼顾，交互性大大加强，信息量大，给教学带来了很大的改变，音频、视频等的加入使得课堂显得生动形象，实现了传统的黑板所实现不了的功能。
现代教学媒体被广泛且普遍地运用于教学中。当然传统多媒体的使用并没有完全取代黑板，我们往往是在教学中将多媒体技术与黑板结合起来使用，各发挥他们的优势作用，为学生创造情境，帮助他们学习，实现知识的建构，达到好的教学效果。(www.xing528.com)
在信息时代，随着无线网络的覆盖和智能移动终端设备的普及，尝试将新技术引入课堂，在移动教学环境下进行课堂教学。在课堂教学的展开过程中，我们依然是在传统课堂和传统多媒体技术的基础上展开的，利用了黑板和传统的多媒体投影，利用各自的功能，发挥各自的优势，利用智能移动终端设备Pad来发挥黑板和传统多媒体实现不了的功能。[22]
所以移动教学环境下智能移动终端设备用于课堂要和黑板以及传统多媒体技术结合起来使用，在实践中发挥各自的功能和优势。
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