可持续金融的教学案例，如上所言，HBSP已累积了几百例，但与国内相关的只有几例，其中半数由我开发。欠缺国内案例成为教学上的短板，期盼有志教师能予以开发。
国内MBA课程教学一般以案例为主，很少引用学术论文。本人会在课程中纳入一些论文，理由如下。第一是学术论文的视角比较客观公正，对问题的看法也相对深入，而如何利用严谨的证据来为自己的论点辩护是学生必须学习的。第二是国内对于硕士生有提交学位论文的要求，而研读学术论文能帮助学生理解专业论文的标准。
教师通常要经过相当时间的准备，才能开出一门新课。据本人所知，国内迄今仅几家高校开出可持续金融课程，其中关键之一在于欠缺师资。那么，有志教师要如何准备呢？
事实上，参考有经验教师的课程提纲、参加同行教师联盟都很有用。上面提及的哈佛大学等名校，都要求教师把可持续金融的课程提纲挂在学校官网上，供大家自行下载。另外，这领域的教师形成了影响力及可持续金融教授联盟（Impact and Sustainable Finance Faculty Consortium），依托在美国西北大学凯洛格商学院下。联盟采取会员制，申请入会的教授须有相关课程的教学经历，提出课程提纲、教学案例、学术论文等文件，然后通过审核即可入会。联盟拟通过会员之间的相互交流，以达到扩大可持续金融的教学、提高教学质量之目的。(www.xing528.com)
准备一门新课大概需要一年，现场完善需要另一年。因此，倘使教师要把可持续金融教得纯熟流利，至少两年才能有成。这其中包括教师本人求知过程中的学习，以及和学生互动过程中的学习。唯有走过了其中的高低起伏、抑扬顿挫，教学才能信手拈来，流畅自如。
[2021-5-13首发于财新网]
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