艺术的创造需要天才。所谓天才，就是一个人不因为学习的效果有超过一般人的才能。在心理学上这种才能称为智慧（Intelligence）。智慧是一种运用过去的经验，把握眼前情境中的新关系，以解决由这个情境所发生的困难。例如两个人一同学几何，第一步大家都把几条基本的定义和公理记熟了，现在两人来证明一个命题。结果甲很快很正确的解答了，而乙却百思不得其解。“证明一个命题”，这是当前的一种工作（或问题）。熟记的定义和公理，便是过去的经验。问题的解答就是怎样把熟记的许多定义搭配成功一种新的关系，而这种关系足以证明那个命题。这种能力便是智慧。它是根据过去的经验，但并不等于过去的经验，因为甲乙两人可以同样熟记这些定义，但甲能够运用它们，把它们连贯成一种特殊的关系，而乙却不能。智慧也要根据于我们对于目前情境的了解，但是它不只是懂得目前的情境，因为甲乙两人可以同样明白那个命题的意义和所要解决的问题，但甲能够把目前情境和过去所习得的定义发生适当的关系，而乙却不能。我们说甲有天才，这就是说甲能够运用和乙所同有的经验去解决乙所不能解决的问题。甲能够解决这个问题，这是才能，但是这种才能虽离不了过去的经验，然却并不是过去的经验，因为乙有此经验而无此解决问题的能力。所以我们说甲所有的这种才能乃是天赋的。这是我们对于天才的解释。
以上我们是就一般的天才而论，但是还有许多人有一种特殊的天才，如美术天才、音乐天才、文艺天才、数理天才等等。现在我们要问这种特殊的天才是否即是普通的天才？凡有一般天才的人是否一定有艺术的天才？从历史上看起来，伟大的艺术家多半是绝顶的天才，可是从心理学的研究中，我们知道有特殊天才的儿童（如音乐天才，绘画天才等），不一定是有高的智慧，有的也许是有较低的智慧。反过来说，智慧高的儿童也不一定有特殊的音乐天才或文艺天才。有音乐天才的儿童，在六岁以前就可以测验得出来；有艺术天才的儿童，在十几岁的时候也可以预测。不过假使这种特殊的天才不加以特殊的训练，那末他这种天才根本就无从发展，也无从表现。因此，我们可以说，艺术的创造是需要天才的，但是有天才的人不一定就有艺术的创造，因为这还要看他在这一方面的训练如何。至于有少数智慧较低而有特殊艺术成就的人，那更不能不归功于他们的勤苦锻炼。(www.xing528.com)
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