中职专业结构与广西产业结构适应性研究结果分析

1.对应第一产业的专业结构与产业结构、就业结构之间存在结构性矛盾

从相关性结果看，一产招生比率与一产产值比率存在中等程度负相关，与一产就业比率不存在相关性。从偏离度结果看，一产产值比率与就业比率之间平均结构性偏离值是-0.67，一产产值比率与专业大类招生比率之间平均结构性偏离值是1.14。这些数据表明，农林牧渔专业结构与第一产业结构、就业结构之间存在明显的不适应性，并且随着第一产业产值比率的增长，其就业比率和专业招生比率下降得更快。从具体数据看，第一产业就业人口占全部就业人口的平均值是53.3%，平均产值比率是17.8%，即超过1／2的就业人数创造了接近1／6的地区产业产值，说明第一产业内部劳动年龄人口的受教育程度和整体素质偏低，这也是造成第一产业劳动生产率偏低的根本原因。2017年广西劳动年龄人口平均受教育年限达9.76年，所以，提升劳动年龄人口素质最合适的途径是实施和扩大中职教育与技能培训。

2.对应第二产业的人才供给存在中低端供给和无效供给现象

从相关性结果看，二产招生比率与二产就业比率存在中等程度负相关，与二产产值比率不存在相关性，说明对应第二产业的专业建设与产业发展需求之间存在结构性矛盾。二产招生比率与一产产值比率、就业比率存在高等程度正相关，一是说明对应第二产业的专业建设拉动了第一产业发展，二是说明在第二产业内部没有得到充分就业的劳动年龄人口流入到劳动生产率更低的第一产业内部。从偏离度结果看，二产产值比率与就业比率之间平均结构性偏离值是1.6，尽管2011年以来二产产值比率有小幅度下降，但是广西工业化发展任务艰巨，从工业化中期阶段到工业化后期阶段依然存在很大的发展空间，对于促进和实现产业转型升级的技术技能人才需求依然旺盛，所以，第二产业发展吸收了大量的就业人口。但是，对于第二产业的专业大类人才培养与供给没有对产业产值增长和就业率提高起到促进作用，从具体数据看，2007—2016年二产产值比率平均值是45.2%，说明第二产业在广西经济发展中占据主导地位，但是第二产业就业比率仅占到17.4%，大类招生比率占到24.0%。从重点专业建设与产业结构、就业结构的相关性检验结果看，招生规模比较大的土木建筑大类、加工制造大类的招生比率与第二产业产值比率、就业比率之间均不存在相关性。以上数据说明中职学校提供的人才在数量和质量两方面都不能满足与适应第二产业发展需求，尤其是工业化过程中的产业转型升级需要，技术技能人才中低端供给和无效供给现象严重。

3.对应第三产业的专业结构与产业结构之间基本适应，但出现部分专业招生过热现象

从相关性结果看，三产招生比率与三产产值比率、就业比率之间均存在中等程度正相关，说明对应第三产业的专业结构与产业结构、就业结构之间是基本适应的。从表4-28数据也得知，2010年以来，三产产值比率、就业比率和招生比率都呈逐步上升趋势，说明专业建设和发展明显促进了第三产业产值增长和就业率的上升。从偏离度结果看，三产产值比率与就业比率之间平均结构性偏离值是0.263，数值更趋向于0，表明产业结构和就业结构之间的稳定性较好。三产产值比率与招生比率之间平均结构性偏离值是-0.45，说明专业大类招生增长比率明显快于三产产值增长比率，部分专业出现招生过热现象。从重点专业建设与产业结构、就业结构的相关性检验结果看，招生规模较大的交通运输大类、电子信息大类、财经商贸大类、医药卫生大类、教育大类的招生比率与三次产业产值比率、就业比率之间均不存在相关性。从表4-28数据看，2006—2016年三产产值比率平均值是37%，就业比率平均值是29.3%，招生比率平均值是67.3%，招生比率的增长速度明显快于产值比率和就业比率，劳动力市场出现了供过于求的不平衡现象。同时，三产招生比率与一产就业比率之间存在正相关，说明对应第三产业的专业建设与人才培养促进了农村剩余劳动力转移，提高了城镇化率。(www.xing528.com)

4.中职教育专业结构与不同区域产业结构之间适应性程度差异明显

首先，农林牧渔大类招生比率与三大区域第一产业产值比率之间不存在相关性。对应第二产业的专业大类招生比率与三大区域第二产业产值比率之间不存在相关性或存在负相关。对应第三产业的专业大类招生比率与桂西经济区、西江经济带的三产产值比率之间存在正相关，与北部湾经济区不存在相关性。说明中职教育专业建设对接区域产业发展需求、专业结构对接产业结构的有效性不足。

其次，分析重点专业建设与区域产业发展之间的相关性结果：土木建筑大类专业建设与北部湾经济区产业发展是高度适应的，但是与其他两个区域不存在相关性。加工制造大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类、财经商贸大类、教育大类、旅游大类的专业建设与区域经济发展不存在相关性或者存在负相关，也充分说明了中职教育专业建设对接区域产业发展需求的有效性不足。

5.中职教育发展与广西生产总值之间不存在因果关系

从格兰杰因果关系检验结果分析：中职教育发展与广西生产总值之间互相不存在因果关系，说明广西经济发展推动中职教育发展、中职教育发展促进经济发展的内生动力和互动机制还没有形成。