职业教育适应性提升的主要研究方法

1.文献研究法

文献研究法是从研究目的出发，通过对资料的收集、整理、分析、归纳和提炼，从而获取研究信息的方法。本研究许多观点需要采用哲学、社会学、政治学、经济学、系统论等多学科的观点分析问题，通过收集国内外与职业教育专业建设相关的文献资料，认真阅读，总结分析前人是如何进行调查研究的，并有选择地参考借鉴其研究成果。通过查阅文献，从相关研究中找到课题研究的线索，发现解决问题的思路，了解学术界对职业院校专业建设特色化的理论研究和实践探索的主要成果、所达到的研究水平、研究重点和方向，了解本研究方向中已经解决的问题和需要进一步研究的问题，从宏观层面理解职业院校专业建设特色化的背景、意义、现状、趋势等。

2.比较研究法

专业特色是一个内涵极其丰富的概念，为了比较直观地说明专业建设特色对职业院校发展的重要作用，本课题中主要对中高职职业教育专业建设特色进行比较。目前我国职业教育专业建设内涵发展和研究还处于初级阶段，立足本国国情，借鉴国外已有成果，有选择地吸取国外先进的经验，并对如何提升职业教育质量和在专业建设过程中如何更好地利用、处理与借助行业、企业、社会力量丰富办学资源、提高办学效益提供宝贵经验。此外，通过梳理我国职业院校专业建设历史和专业建设特色化的实践过程，对不同时期专业建设情况和特色化建设的要求进行分析，从历史发展中吸取宝贵的经验，是历史分析法和比较研究法的综合运用。

3.调查研究法

调查研究属于中观层面的研究，本书对广西区内开设汽车运用与维修专业和汽车检测与维修技术专业的职业院校的专业设置和专业建设现状进行全面调查研究，对2007年以来广西职业院校范围内特色专业建设的规模、内涵、效果、效益及存在的问题和原因进行深入调查研究，对发展专业特色的成效和问题形成比较客观的认识，并对专业特色存在的问题与不足，提出改进建议。(www.xing528.com)

4.案例研究法

案例研究属于微观层面的研究，也是本课题研究的重心。本研究拟选取广西某中职学校和某高职院校作为研究对象，研究不同类别专业的发展过程。专业建设特色化是一种过程范畴，过程研究作为案例研究的重要手段主要有两方面的意义：第一个意义是“追踪”，即通过描述所研究的背景和组织，发现措施或项目被实施的程度，用一个具有形成性的方式提供即时回馈信息。第二个意义是“原因解释”，即发现或肯定一定的措施如期待的那样产生了效果。通过职业院校专业建设特色化的微观研究，为提高职业院校专业建设水平和专业治理能力、实现职业院校的发展目标提供理论依据和实践基础。

5.统计研究法

通过查阅国家及广西统计局、人力资源和社会保障厅、广西教育厅、广西工信委、广西统计年鉴等相关机构近几年来的统计数据，分别利用相关分析、偏离度分析、因果关系分析等统计分析方法，构建统计模型，为论文研究提供数据支撑。