发散思维训练：激发孩子创造力的76种方法

发散思维，又称求异思维、扩散思维、辐射思维，是大脑呈现的一种扩散状态的思维模式，就是在思维的过程中，以某个问题为中心，沿着不同方向、不同角度思考、探索问题，提出各种各样的设想，寻找多种方法解决问题。

发散思维的主要特点是，从一个问题出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，从不同的视角思考问题，重新组合眼前和记忆中的信息，产生更多的设想、答案，从而使问题得到圆满解决。

如果问一支铅笔有什么用途，可能大多数人想到的无外乎是能写字、画画。不过，在美国的一所穷人学校——圣·贝纳特学院，那里的学生对这个问题有诸多答案。

在圣·贝纳特学院就读的学生，入学的第一篇作文就是“一支铅笔有多少种用途”。

起初，学生只知道铅笔有一种用途，即写字、画画。后来，学生知道了铅笔除了写字、画画之外，还有很多用途：必要的时候，可以用来代替尺子画线；可以当成一种商品，并出售它获得利润；可以被包装成礼物送给朋友；笔芯磨成粉之后，可以做润滑粉；削下来的木屑可以做成装饰画；在演出的紧急关头，可以临时用来化妆；如果遇到坏人的话，削尖了笔尖的铅笔还能作为自卫的武器；将一支铅笔按照相等的比例锯成若干个小块，可以做成一副象棋，或者做成玩具的轮子；野外探索时，如果遇到缺水的情况，可以把铅笔的笔芯抽掉，用其当吸管喝石缝中的水……

圣·贝纳特学院的老师们通过这样一堂课，让学生们明白，一支铅笔都能有无数种用途，并且任何一种用途都足以获得成功，更何况是有手有脚的人呢！

从“铅笔有何用途”这个问题出发，跳出铅笔只能写字、画画的框框，按照铅笔的形状、特性、效用等进行思考，由此发现铅笔有各种不同的用途。其实，这就是运用的发散思维。

通过发散思维训练，不仅有利于锻炼孩子的创造力，提高他解决问题的能力，还有利于他长大后更好地学习知识和应用知识。所以，我们要帮助孩子打开发散思维的大门，让他的思维辐射开来。

千万不要框住孩子的思维

事实上，孩子最初的思维是发散的。就像上面提到的，孩子看到圆圈，会说出各种各样的答案，如鸡蛋、太阳、张开的嘴巴、气球等。但是，随着孩子的长大，随着所学知识的逐渐增多，孩子的发散思维被禁锢住了，他只会死板地说“这是字母O”或“这是数字0”。(www.xing528.com)

究其原因，是孩子自从上学之后，就被要求根据所给信息找到唯一正确的标准答案。如此“标准化”的训练，培养出来的必定是“标准化”的思维，孩子丰富的想象力会逐渐消失，发散性的思考能力也会渐渐衰退。

其实，发散思维就是要追求不死板的思考、非标准化的答案。所以，我们千万不要框住孩子的思维，而要鼓励他大胆思考，引导他跳出“标准答案”，让他多角度思考问题，并懂得欣赏他的“非标准化答案”。

和孩子一起玩“头脑风暴”游戏

平日里，我们可以经常和孩子一起玩“头脑风暴”游戏，启发他对一个问题作出多种回答，从而锻炼他的发散思维。

比如，我们给孩子提出诸如“水可以用来做什么？”“曲别针有什么用处？”“如果迷路了，应该怎么办？”“怎样才能让黑屋子亮起来？”之类的问题，然后让他从多角度思考问题，并鼓励他说出更多答案。

除了让孩子回答这些问题之外，还可以和他比赛，看谁说得多、说得妙。有时候，我们说出的答案也能成为孩子思考的“引线”。无论孩子说出答案是否正确、合理，我们都要给予积极回应，及时捕捉他在思考过程中闪现出来的创造性火花，肯定他的发散性思维。

鼓励孩子做一些假想训练

在发散思维中，蕴含着丰富的想象和联想。借助想象和联想，孩子的思维会变得活跃、开阔，可以迅速地产生更多的想法。

对此，我们要经常让孩子做一些假想训练，玩“如果……将会……”的游戏。比如，我们可以让孩子思考“如果每个人都会飞，将会发生什么”“如果我们像鱼儿一样生活在水中，将会是怎样的情景”……这样的假想训练有助于培养孩子多角度思考问题的能力，使他能更加全面地分析整件事情。