孩子数学思维训练法：用玩法激发创造力

数学给人的印象从来都是枯燥乏味、抽象难懂的，导致很多孩子对学习数学不感兴趣，甚至在长大以后，一提到“数学”两个字，也会感动头疼，满脑子都是复杂的计算和抽象的几何图形。

对于幼儿来说，只要能想办法让他对数学产生兴趣，建立明确的逻辑数学概念、拥有清晰的思考力，那么日后学习数学就不会感到“如临大敌”了。

对此，我们必须遵循孩子身心发展的规律，将枯燥乏味的知识趣味化、生活化，把数学的概念融入到每天的生活中，用玩耍和游戏的方式，让他轻松地学习数学，将枯燥的数字转化为跳动的音符。

我们只要做个生活中的有心人，经常和孩子玩各种数学游戏，他的学习热情便会格外高涨，训练他的思维便是一件轻松的事情。

学数数

教孩子学数数，要帮助他建立数的概念，可以将1～10改编成一首数字儿歌，然后用熟悉的曲调唱给孩子听。在唱的时候，我们可以利用手势、动作、图片、实物等，让孩子感受到儿歌对应的内容。

这里推荐一首数字儿歌：

一二三四五，

上山打老虎；

六七八九十，

下地收粮食。

再比如，北宋理学家邵雍的《一去二三里》（又名《山村咏怀》）：

一去二三里，

烟村四五家，

亭台六七座，(www.xing528.com)

八九十枝花。

这首诗其实也可以用来教孩子数数。

除此之外，我们还要在生活中随时引导孩子数数，比如，爬楼梯的时候，一边走楼梯一边数台阶；带孩子到动物园玩，鼓励他数一数假山上有几只猴子、笼子里有几只鸟；等等。总之，要在生活中注重培养孩子对数与量的理解能力。

玩积木

积木是帮助孩子认识几何图形、培养空间立体感的最佳工具。在与孩子玩积木的过程中，我们可以对他说“帮妈妈拿个长方形的积木吧”“我要那个三角形的积木”，这有助于教他认识各种几何图形。

此外，我们和孩子一起用积木搭出各种立体造型，引导他从各个角度进行观察，利用想象力，看看所搭的造型像什么。这样做，不仅有利于培养孩子的空间想象力，还有利于培养他思维的灵活性，提升他的创造力。

蚂蚁搬豆

可以利用户外场地上的格子或家中铺设的地板砖，把豆子或积木放在其中几个格子里面，孩子扮演小蚂蚁，在我们的指挥下，如“向前走一个格子”“向左走两个格子”等，捡起所有豆子或积木。

通过“蚂蚁搬豆”这个游戏，不仅可以帮助孩子认识前、后、左、右空间方位，还可以发展他的数数能力和空间逻辑思维能力。

搭火柴棒

火柴棒虽然不起眼，但是用它来“玩”数学，会发现它的神奇之处。火柴棒不仅可以摆出0～9共10个数字，还可以摆出各种图形。此外，我们通过移动数字或图形中的一根或几根火柴棒的位置，可以使这个数字或图形变成另外一个数字或图形。通过这个游戏，孩子会灵活掌握数字间的变化特征，加深对数字的印象。

跳舞毯

与“蚂蚁搬豆”的游戏相似，在户外场地的格子里或家中铺设的地板砖上，分别贴上“○”“△”“□”“+”“-”“×”“÷”等图形。如此，“跳舞毯”就做好了。

这个游戏要求一个人发号施令，另一个人根据命令做动作。比如，我们说“三角形，单腿跳两下”，那么孩子就要在“跳舞毯”上找到“三角形”标记，然后单腿跳两下。如果孩子跳错了，那么我们就要和孩子交换位置，游戏继续进行。这个游戏不仅可以帮助孩子巩固对数字、图形的认识，还可以发展他思维的敏捷性。