76种方法：让孩子玩出创造力，不让橡皮泥模型框住

孩子的想象力非常丰富，喜欢自己动手做些东西。橡皮泥的可塑性与还原性，正好可以给孩子创造这样自主动手的机会，让他的想象力和创造力得到提升。

儿子喜欢玩橡皮泥，但只是简单地揉个圆、捏个片、搓个长条，不过，他却乐在其中，玩得不亦乐乎。妈妈觉得，这样下去，不利于激发儿子的创造力。于是，妈妈拿出几个橡皮泥模型，让他根据模型制作不同的造型。

看到那些橡皮泥模型，儿子开始动手试验起来，他把橡皮泥放进其中一个模型里，按压橡皮泥，再把橡皮泥从模型里拿出来，就这样，一只可爱的小狗就呈现在了他面前。发现这个神奇的模型之后，他把那些橡皮泥模型玩了个遍。但是，几天下去，他对橡皮泥就失去了兴趣。

当孩子只是依赖模型来玩橡皮泥时，他最初可能会惊讶于那些活灵活现的图案，但是时间长了，他并不会从中获得成就感和喜悦感，也无法发挥自己的想象去创新，自然就会失去玩橡皮泥的兴趣和热情。

我们都知道，3～6岁是孩子各种潜能开发的关键期，尤其是那些随着年龄增长而稍纵即逝的想象力、创造力等潜能的开发。在这一关键时期，如果孩子总是习惯于依赖那些现成的橡皮泥模型，做任何事情都希望有现成的模板，那么他的创造潜能就会逐渐丧失。

模型制造得越精美、设计得越逼真，对那些潜能尚未开发的孩子来说，就越是在剥夺他的动手能力，扼杀他的想象力与创造力。

那么，怎样做才能不让“橡皮泥模型”框住孩子的创造力呢？(www.xing528.com)

其实，方法非常简单，就是不给孩子提供橡皮泥模型，让他自己尝试着动手去捏各种造型。

孩子自己动手捏的那些造型也许没有那么逼真，没有那么完美，甚至一点儿也不像，但这又有什么关系呢？至少在这个过程中，孩子的想象力得到了锻炼，动手能力与创造力得到了一定程度的提升。而且，孩子需要经历一个从不会到会的过程，唯有这样，他才能得到真正的成长和历练，才能享受到成功的喜悦。

事实上，在没有条条框框的束缚下，孩子的创造潜能才能得到最大限度地发挥。这不只体现在玩橡皮泥方面，也体现在任何一个方面。

举个最简单的例子，我们给孩子买回新玩具，不要急于给他示范玩具的玩法，而是让他自己去探究，可以这样对他说：“妈妈不知道这个玩具怎么玩，你好好研究一下，然后教给妈妈。”如此一来，他就会开动脑筋，专心于研究玩具的玩法。在这种没有束缚、只有自由的状态下，孩子的思维会变得开阔得多，没准还能研究出多种独特的玩法呢！

不给孩子提供任何模型、模板，实际上是在给他的创造力发展提供空间，他思维和行动的主动性、积极性才会被调动起来，他的想象潜能和创造潜能才会被最大限度地激发出来。