蓝色太阳飞猪方法12：孩子涂鸦活动让创造力爆发

孩子天生就爱涂涂抹抹，一见到纸，就拿起画笔乱涂乱画起来。有时候，孩子还会把干净的地面、雪白的墙，甚至整洁的衣服，画得乱七八糟，让人猜不出究竟画的是什么。这就是我们常说的“涂鸦”。

每当看到孩子到处乱涂乱画的时候，有的父母就很厌烦，禁不住粗暴地训斥他，把他的画笔抢过来扔掉，把他精心绘制的作品扔进垃圾桶。要是孩子在墙面上、衣服上作画，有的父母还会把他痛打一顿，并下令“今后不准再乱画”。

这些父母之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不理解孩子的涂鸦活动。在成人看来，涂鸦似乎没有任何价值和意义。但是，孩子需要通过涂鸦的方式释放自己的情感，而涂鸦不仅有利于培养他的观察力、想象力和创造力，还有利于他手、眼、脑的协调配合。这是其他活动所不能替代的。

我们不仅要允许、鼓励孩子的涂鸦活动，还要参与其中。不过，这种参与并不是干预孩子的涂鸦活动，不是试图传递给他所谓的美感及对色彩与空间的认知，而是在恰当的时候给予他积极的引导，赏识他的涂鸦作品，激发他的创作热情。

那么，我们不妨试着这样去做：

参与孩子涂鸦的整个过程

我们应该参与孩子涂鸦的整个过程，包括涂鸦前、涂鸦中和涂鸦后。

在孩子涂鸦之前，我们应该为他准备最常用的涂鸦工具及材料，然后让他根据自己的需要选择不同的工具。孩子在涂鸦的过程中，我们不要在一旁“指手画脚”，而是安静地看着他。待孩子涂鸦完毕，我们可以让他描述一下整幅画的内容，讲一讲当初的构想，或者是涂鸦过程中的所感所想。同时，我们还可以把孩子的画作张贴在墙上。

有了我们的陪伴，孩子会感受到我们对他的关注、重视与支持，这会给他带来安全感和成就感，也会激起他的涂鸦的兴趣。(www.xing528.com)

用语言方式引导孩子画画

在涂鸦活动中，我们可以尝试着用语言方式引导孩子画画，从而让他对画画产生积极性；也可以通过提问的方式，激发孩子的想象力，从而让他改变僵化的、固定不变的思维模式。

比如，孩子在吃苹果的时候，我们可以引导他去想象一下摘苹果的情景，这时，孩子的脑海中就会形成印象，就会浮现出摘苹果的情景。只要他非常享受这个过程，就一定能画出摘苹果的情景，没准还能画出由摘苹果活动扩展开来的其他有趣的情景。

再比如，我们可以提出诸如“树叶都是绿色的吗”“太阳公公一直都是圆溜溜的吗”之类的疑问，引导他将现实的物象任意打乱、夸张、错位、改动、组合、变形，从而启发他的想象力，让他画出与众不同的形象或景致。

和孩子一起涂鸦

没事的时候，我们可以和孩子一起涂鸦，可以先确定一个绘画的主题，然后根据自己的想象去涂鸦；可以同画一幅画，我们先开个头，然后让孩子在此基础上继续涂鸦，或者是先让他画，我们再补充；也可以随意一些，自己想画什么就画什么。

涂鸦完毕之后，最好互相交流一下各自的作品，说一说自己的创意。不过，我们千万不要以自己的标准去评价孩子的作品，而是给予他肯定和赏识，让他保持着对涂鸦的创作热情。