【摘要】：针对专业人员比例不足，专业水平不高的现状，最有效的对策就是加强图书馆馆员教育。因此，图书馆学情报学教育必须重视专业基础教育原则，同时提高其信息处理和分析能力。目前图书馆馆员的继续教育与职业培训存在如下一些主要问题:①课程内容有待改进，因为培训前极少开展需求调研，导致课程难以契合馆员的实际需求，缺乏针对性。③师资水平有待提高，现有图书馆培训师资主要来自馆内，来源单一，师资水平须提升。
针对专业人员比例不足，专业水平不高的现状，最有效的对策就是加强图书馆馆员教育。一方面，需要加强专业教育。从用人单位招聘信息来看，许多单位看中的是求职生的文献信息管理能力。因此，图书馆学情报学教育必须重视专业基础教育原则，同时提高其信息处理和分析能力。随着社会需求的不断改变，图书馆学情报学课程体系应该将专业基础教育融入专业核心课程体系，并根据社会需求来适时做出调整，如在大数据环境下，可增加信息分析处理的课程，增加技术性学科以及同源学科知识的学习。在专业教育中，应该改变教学方式，增加实践教学，以提高学生的实际工作能力；改变传统的课堂教学形式，增设专题研讨会，利用MOOC平台开设网上课堂，成立学习小组以培养学生自学能力等。另外，为满足社会日益增加的高层次专业人才需求，专业教育以本科教育为主体，在适当扩大本科教学规模的同时，大力发展研究生教育[17]；另一方面，要加强继续教育与职业培训。目前图书馆馆员的继续教育与职业培训存在如下一些主要问题:①课程内容有待改进，因为培训前极少开展需求调研，导致课程难以契合馆员的实际需求，缺乏针对性。②培训方式有待丰富，现有培训常常缺乏案例分析、现场教学、研讨交流等互动活动，培训方式单一。③师资水平有待提高，现有图书馆培训师资主要来自馆内，来源单一，师资水平须提升。为此，图书馆需要改进继续教育与职业培训策略，调查各部门及馆员对培训课程、培训方式、授课师资等方面的需求，制定培训计划，灵活设定培训内容，合理安排培训时间，完善培训方式，精心聘请优秀师资，统筹开展培训活动[18]。(www.xing528.com)
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