百年双十：彰显四维教育特色

厦门双十中学之所以能有如此辉煌的成绩，除了学校领导班子对教育的高度重视，广大教师的爱岗敬业，学校办学目标的明确外，还体现在他们对教育科研持之以恒的深入探索与研究，从而形成了自己独特的教学风格和校本特色。

学校教研室主任许序修老师对我说：“课程改革，尤其是高中课程改革实施是一个长期、复杂、动态、发展的过程，要求学校结合自身实际，从课程理念、课程策略和课程目标、教育目标等方面去确定学校课程实施的着力点，去彰显学校课程实施的特色。”双十中学在课程改革中积极自主地开展“普通高中改革的区域比较研究”，并充分利用负责福建省“学生综合素质评价”课题研究的有利条件，大胆抓住高中课改的重点、难点问题，科学确定“从整体实施的理念与思路中体现特色”“从校本课程、教材建设中显示特色”“从综合实践活动课程培养学生综合素质和实施学生综合素质评价中实显特色”“从问题解决中彰显特色”等“校本特色”建设的理念。并且勠力做到“课程资源的合理开发、科学运用与科学教育内容的统一”“教学内容计划的灵活调适与教学时间的科学掌控的统一”“教学过程的外显追求与学习体验的内稳平衡的统一”“学生主动发挥与教师指导的统一”“教学的目的预设与教学的有为生成的统一”。使学校的教育教学质量在教育科研、课程改革中得到充分的保证和迅速的提升。

在学校的教研室里，有一份材料引起我的关注和兴趣，那就是陈文强校长与许序修主任合作撰写的一篇文章，题为《当代学校教育的四个维度》。文章中所提到的“四个维度”——“尊重生命”“崇尚人文”“热爱科学”“追求卓越”，实际上已经涵盖了学校的办学特色和办学目标。文章中的一段文字特别吸引我的眼球：“没有人的生命，就没有教育。当代学校的教育，是满足人的生命需求发展的教育。人的生命需要发展的教育，是以人文、科学为主要教育内容的，让生命迈向卓越的教育。”是啊！人的生命是发展的生命，人的生命发展决定人的社会价值。生命的发展性、社会性赋予学校最鲜明的色彩。

双十中学正是从当代学校教育的四个维度出发，竭力尊重学生的生命发展愿望，强化教师的生命教育实践，引导学生积极进行生命意志的磨炼，让学生懂得生命对于每个人来说只有一次，能够学习、工作、奋斗、奉献，本身就是一件弥足珍贵、非常美好的事情。由此增强学生的生命使命感和责任感，帮助学生确立生命的发展观和人生的价值观。

崇尚人文则是双十中学求真、求善、求美的体现，是学校在新时代努力追求的教育理想。“人文文化是生命发展的灵魂基因，崇尚人文说到底就是崇尚人的生命成长和发展。”为此，学校历来十分重视传承人文文化和培育人文精神，注重学生的内省修养和人格完善。他们以人文精神作为师生生命发展的精神支柱，结合课程改革，建构人文精神体系，开展一系列丰富多彩的人文课程活动实践。学校开设“中国优秀传统文化”教育课程，结合《论语》《孟子》《庄子》等经典和历史散文、诗词、歌赋、戏曲、小说及书画等课程学习，引导学生了解、接受中国传统文化知识，激发学生学习中国传统文化的兴趣，夯实中国传统文化基础，提升人文素质和人文精神。开设“双十中学文化讲坛”，由本校教师和各级人文学者举办层次鲜明、类型多样的文化讲座。开设“地方文化”系列课程，包括《闽南民学与文化》《闽南习俗》《闽南名胜》《闽南建筑》《闽南先贤》《闽南民间戏曲》《闽南民间信仰》等专题，让学生直接感受、体验地方人文文化，实现学习与生活的现实对接，促进学生的知识性成熟和社会性成熟，培养学生的乡情观念和对本土文化的认同感，从而形成鲜明的文化个性和独特的文化风格。同时，学校还成立各类文化社团，积极开展文化特色活动，使学生在社团文化活动和教育过程中增进人文审美体验，践履人文实践、实现人文化成的价值追求的过程。正如陈文强校长所说：“我们培养一个学生，不仅要使他热爱科学、初步具备科学的思维，还要让他在精神上做一个强者。我相信，人文熏陶会给他这样的力量。”(www.xing528.com)

实施科学文化与科学教育，引导学生树立热爱科学、献身科学的远大志向，是厦门双十中学学校特色发展的又一重要内容。学校开设“双十科普讲座”，邀请有关方面专家向学生介绍《中国科学技术史》和20世纪的科学发现和技术发明以及21世纪的科学技术发展前景，讲两弹一星、载人航天、奥运科技，讲信息技术、生命科学、高新技术和纳米技术，讲海洋技术和环境保护技术，讲钱学森的系统思维和袁隆平的杂交水稻等等，使学生萌生对科学的兴趣、养成科学的态度、形成科学的思维、树立科学的精神。此外，学校还引导学生在生活中学科学，加大技术课程的科学教育力度，开展丰富多彩、喜闻乐见的科普实践活动。可以说，天文观测活动是双十中学的传统优势项目，目前，学校已在开设天文活动课程的基础上扩大天文教育的范畴，丰富了天文活动的形式，有天文科普讲座、天文观测、操作与制作（如星图、日晷、经纬仪的制作，天文望远镜的装卸与操作，绘制天体运动轨迹，天体天象的拍摄和冲片，磨制镜片，制作天文望远镜等）、撰写天文科普小论文、开展天文知识竞赛、承办全国中学生天文奥林匹克竞赛和亚太地区国际中学生天文奥林匹克竞赛、扩大和改善学校天文台建设等。现在，双十中学天文台已被评为“福建省天文科普推广教育先进单位”，成为厦门市青少年天文科普活动中心。除此之外，学校的航模科普活动也开展得有声有色，如火如荼，经常在全国青少年航海模型竞赛中摘金夺银。双十中学常抓不懈，夯实学生科技能力发展的基础，使学生在各方面都能大显身手，取得不俗的成绩，有30多位学生获得“福建省小科学家”的殊荣。陈文强校长欣慰地说：“我希望学生在走出校园的时候，能够懂得对待人生、对待科学，应当秉持什么样的态度和精神，应当朝着哪个方向去奋斗，这是一所中学能为他们留下的最大财富。”

追求卓越，也是厦门双十中学所追求的教育境界。“健全的大脑只寓于强健的体魄之中，未来的成功只寓于现实的磨炼之中，要保证让学生有足够的时间享受体育、娱乐、艺术的精彩和给身心带来的康乐。”这是双十中学领导充分认识到强健体魄和身心康乐对学生成长的重要性。所以，每天下午4点后，学校的运动场、体育馆、游泳池、健身馆、音乐厅等场所都向学生全面开放，校园里到处呈现一派龙腾虎跃、欢乐和谐的景象。陈文强校长说：“我们不希望学生超越规律发展，而是希望他们健康成长。”

除了确保学生有一个强健的体魄外，学校还想方设法，努力培养具有国际化素质的卓越人才，尽可能创造一切条件让更多的卓越人才脱颖而出。正因为有教师甘当人梯，学校设好平台，也正是有了良好的条件、优越的平台，一大批的“双十”学子才能脱颖而出，他们有登上美国ISEF（国际科学与工程大奖赛）最高领奖台、夺得英特尔工程设计大赛特等奖的方兴同学；有获得央视“三星智力快车”周冠军、月冠军及年度第三名的江都同学；有荣获第14届航海模型仿真项目锦标赛C6A级别金奖的郑深迪同学。他们都有一个共同的感受，就是学校的“四维教育”，让他们不但学会了学习，学会了研究，学会了处事，学会了做人，而且形成了坚忍不拔、严谨细致的人文、科学精神。