1955届高中 廖有为
离开母校——厦门双十中学已经60余载，值此百年华诞之际，我不禁一次又一次想起当年的母校与老师，眼前仿佛又抚摸到尚有余温的课桌，听到老师亲切柔和的声音。
在双十时，图书馆是我的最爱。每当我看到书架上一排排的图书，仿佛它们正眨着眼睛招呼我去亲近它们。记得有一次，我看到一本关于天体的书，内容是讲述有关天体、星座、北斗七星如何有规律地运转的小册子，引起我很大的兴趣。回家后我还好奇地拿着星图对照天空，甚至差一点儿还因此报考南大天文系呢。
图书馆是知识的海洋。我永远不会忘记，图书馆让我大开眼界，培养了我广泛的兴趣，产生了许多美好的遐想，甚至影响了我的一生。谢谢你，双十中学图书馆！
在学校里，有许许多多令我尊敬的老师。记得1955年夏天，我考上大学时，临别前，是双十的老师们竹筒倒豆子似的告诉我们，新入学的学校有哪些双十校友，他们在哪个系。叮嘱我们入学后，务必去找他们，他们会告诉我们如何适应大学的学习和生活，如何少走弯路。老师们的反复嘱咐，让我想起了唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”双十中学的老师，何尝不是我们的慈父慈母。到校后，我们与双十校友亲如兄弟姊妹。在学长学姐的传帮带下，我们对新来的1959、1960届学弟学妹同样热情接待，介绍情况，帮助他们尽快适应大学的学习和生活。所有这些，哪一样不是双十老师的心血浇灌出来的鲜花？
说起双十老师，我就仿佛看到林璧辉正向我们走来。记得有一回，他上平面几何课，如何证明两个三角形全等时，林老师语调平缓而亲切地说：“两边一夹角，或两角一夹边，或三个边对应全等。”他这样一遍遍地说着，就让我们很自然地记住了这三个定理，然后老师再强调夹的作用，“如果不是夹角，夹边，还会得出全等的结果吗？三个角对应相等呢？”再让同学们举例，激发了大家的学习兴趣，最后老师讲正确答案，举例。有的学生猜想三个角对应相等，两个三角形想必也会全等吧！结果却只是相似而已，大三角形包含小三角形就是很好的例子，证明了的结论除非找到证明中的错误，否则是举不出反例的。林老师这样重点突出、逻辑思维缜密的教学，对我们思考数学问题提供了很大帮助。(www.xing528.com)
还记得有一回，林老师看到坐在窗口的同学思想开小差，望着窗外，他说：“有同学望着窗外的风景，有些内容没听进去，但还能接下去听，说明该同学聪明，但如果能注意听，思考问题，不是更好吗？”这样的批评不仅不指名道姓，给了面子，又夸人聪明，同学心里自然高兴，怎不叫人心服口服，立即改正缺点呢！林老师的课堂教学，不仅是科学，而且是艺术。
再如高三时的班主任和语文老师张有梁，全身心投入，呕心沥血，得到同学们的广泛好评和爱戴。记得我们毕业后，张老师调往福州工作，大约是1998年或1999年时，有八九个在厦门工作的同学专程到福州为他祝寿，北京的同学还托人送上鲜花。临别时，张老师握着这些同学的手，流着眼泪，说不知以后还能不能见到他们。师母后来致电告诉同学说，张老师不止一次说过，他一生教过无数学生，但最喜欢我们这个班的同学们，印象也最深。
此外，还有更多例子，这篇小文难于一一列举。总之，双十中学老师精神上的无私奉献，行动上的言传身教，生活上对我们的关怀备至，已经成为我们一笔可贵的精神财富，永远激励着我们勇往直前。
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