师生缘：一位老师和他的学生创造的百年双十奇迹

1995年底我从武汉调入厦门双十中学，那年我正好40岁。我担任高二（3）班的班主任并教高二（3）、（4）、（5）、（6）班的化学课，这届学生是我在厦门的第一批学生，也是我教师生涯中印象最深的一批学生。

记得那是1996年的1月，高二上学期的期末，我监考高二（3）班的生物。在开始考试不到5分钟，我就发现有6名学生作弊。我想这个班考风尚且如此，想必学风肯定不好。果不其然，当我接手这个班后才知道这届4个理科班，这个班学生的学习成绩倒数第一。班上缺少领头羊而后进面偏大。怎样才能带好这个班？在双十这所省内外闻名的重点中学里，我第一次面临着巨大的压力与挑战。

根据我多年在武汉普通中学任教和当班主任的工作经历，我深知落后学生的转化不是一朝一夕的，而是一个循序渐进的过程，他们尤其需要爱心和耐心。班主任工作最有价值之处，就在于为学生、为学生家庭奉献爱心。以爱为本、以诚相待，让学生从心里接受你和认可你，这才是最重要的。只有这样，你的话他们才能听得进去，你的教育才能收到效果。自从我接班后，我利用与学生接触的所有机会，与学生谈心和交心，与科任老师交谈，虚心向同事们学习请教。我每天起早贪黑，几乎牺牲了所有的休息时间，牺牲了对家庭的照顾，一心扑在班级管理上，我对学生倾注了所有的爱。一个学期下来，虽然班级管理初见成效，但还是不如人意。进入高三年级，学校调整了我们班级的科任老师。除了我和英语陈清敏老师外，其余的老师都换了。数学老师换成了刚刚从龙岩一中调来的特级教师任勇（后来担任厦门市教育局副局长），物理换成了时任学校教务处副主任的曾立群老师，语文换成了学校王牌教师江向昭老师。显然，学校加强了班级的师资力量，希望这个班在高三阶段能够突飞猛进。

进入高三后，在双十中学具有厚重文化积淀的氛围里，在双十良好的校风感召下，学生们也懂事多了，班风和学风都有所改善。但是由于基础差，一些学生存在畏难情绪。针对这种情况，首先我不歧视他们，除了树立班级榜样，纠正学生不良的学习习惯并经常鼓励学生外，还多次与科任老师共商对策与方法。我们决定放慢复习进度，利用自习课和晚自习的时间帮助基础薄弱的学生补习基础知识。采取分层次补习和同学之间互相帮助共同进步的措施，即使基础薄弱的同学有了进步，也充分调动了学生的积极性，加强了团队合作。高三期间，我利用周日走访了全班学生的家。与家长一起针对自己孩子的情况，制定不同的学习目标和学习计划。

高三上学期，学校下达省专以上的高考指标，我们班是32个。科任老师都认为无法完成。有的老师甚至认为就是打着灯笼也找不出一半达标的学生！可是校长和教务处主任都跟我说，这一届能否完成高考任务，就指望你们班了。尽管我心里十分清楚，要完成这个指标的难度相当大，但人是有潜力的。若能够充分挖掘学生的潜力，哪怕只有1％的希望，我们也要尽100％的努力去争取。可是屋漏偏逢连夜雨。就在离省质检还有两个月的时候，语文科的江老师患了肝癌，而且已经是晚期了。因为找不到老师来代课，学校决定由本年级的语文老师轮流代课。这对处于冲刺阶段的学生来说，肯定是有影响的。没过多久，班上一位女生的母亲因车祸去世。这个学生因为悲痛而想放弃高考。这两起突发事件，对我的打击不小。我们班两次捐款给江老师治病，我的高三奖金全部捐给了江老师。对于那位女生，我更是关爱有加。带头捐款，带着学生去她家慰问，安慰、开导她和她的父亲，处处关心和帮助那个学生，让她尽快走出悲痛的阴影，投入到高考复习中来。全班同学都给她安慰和帮助。后来，她克服了困难，顺利参加了高考，而且还超水平发挥考上了本科。现在她已经是大学老师了。

省质检考试时，我们班有两位学生各科都亮起了红灯。其中一位学生家长因为对儿子失去信心而去外地出差了，就连高考也不在家。他临走时将心里的想法告诉我，并且拜托我帮助他的儿子。我经常找这个学生谈心，关心他的学习，更重要的是及时了解他的思想动态，为他排忧解难。他是个足球迷，我去他家家访时，他带着我去他家附近的厦门大学足球场，对我说：“我希望以后能够天天在这个足球场踢球。”我鼓励他加倍努力，争取考上厦门大学，去实现这个梦想。后来，这个在许多老师眼中无可救药的学生创造了奇迹：他考上了集美大学的本科，后来考取了厦门大学的博士，博士毕业后成为省直机关的公务员，现在已经是处级干部了。(www.xing528.com)

一年半的辛苦努力，一年半的呕心沥血，功夫不负有心人。1997年的高考给我们带来了喜悦，我们创造了奇迹！在没有扩招的情况下，我们班的高考升学率达到了93.75％，本科上线率达到84.8％，本一批上线率达38.46％。全班完成指标49人，超过学校下达的指标17人，而且只有3人是省专线，其余都是本科。

1997届（3）班的学生已经毕业22年了，他们与我之间一直保持着密切的联系。无论是他们成家立业，还是我退休后定居海外，我们师生之间的感情依然如初。我每年回国，他们一定会邀请我聚会。我60岁生日，还是回到厦门和学生们一起度过的。他们让我感受了当老师的幸福！

1997届学生是我第一次作为双十人体会到双十教师团队的力量，感受了双十人的情怀、双十人的实干精神。我为能够成为双十的一员感到骄傲和自豪！

带完高三后，正赶上化学组实施初中到高中的大循环。我主动担任了初中的教学工作。一年的初三教学，我摒弃了初中化学死记硬背的教学方法。针对初中学生的年龄特点，采用兴趣教学方法，从学生喜欢的五花八门的化学实验入手，透过实验现象，分析化学原理从而获取化学知识，达到知其然和知其所以然。一年的初中化学教学，我既不补课也不增加学生的课外作业，但是我所教的班级化学成绩斐然。在全国初中化学竞赛中，我所教班级90％的学生获奖。从全国一等奖、二等奖到省级一、二、三等奖、市级一、二、三等奖全部囊括。1998年的中考，我所教班级98％的学生考上了双十的高中。2001年获得世界第33届化学奥林匹克金牌的罗陀平同学就是我班当年全国初中化学竞赛全国一等奖的获得者。他当年在印度孟买拿到奥林匹克金牌后，立刻打了越洋电话给我，在电话里他深情地说：“王老师，我拿到金牌了！我的化学兴趣和化学基础都是您给我的，我非常感谢您！”罗陀平当年被保送到北京大学化学系学习，北大毕业后到美国哈佛大学深造。在哈佛博士毕业后，被国家“千人计划”引入回北京大学任教，现在已经成为北大的终身教授。2017年我去美国西部旅游，无论是在西雅图还是在旧金山，我都受到了我们班学生的热情招待，并且与罗陀平同学取得了联系。在他的热情邀请下，我从美国回到了北京。时隔十几年后，我们师生在北京相见，别提有多么快乐和激动了！那次相见也成为我的美好回忆。