英语作文自动批改系统的体验和分析

目前的英语作文批改方式，基本仍然沿用教师全部或者部分收作业、笔头批改、发回学生修订、二次批改的模式。这一模式的优势明显，能够使教师对学生进行针对性极强的评价和建议，不仅能较好地了解学生语言水平，也方便教师用同学作文为蓝本向全班展示及建议写作手法、语言使用等方面的信息，是沿用多年的作文批改模式。但是，这种模式占用极高的教师资源，在教学实践中，中学教师囿于教学、升学、研修等方面的压力，加之学生人数众多，往往难以覆盖所有学生并逐一详细批改，也难以较高频次进行作文写作及修订。这就使原本具有极大优势的教学方式难以发挥其应有的作用。

如何能够在教师资源有限的情况下，持续、密集、精准、有针对性地进行作文批改，从而更好帮助学生构建正确的英语使用体系，是目前很多英语教师面临的一大难题。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，是现代英语教学发展的必经之路。作文批改系统适逢其时。

该类系统是基于语料库和云计算技术的英语作文自动在线批改。教师可以在线留作业，学生在线提交后，可以实时得到对该作文的按句点评和错误提示。这种方式减轻了教师部分工作压力，也给予了学生较为便捷的词汇层面的指导，在词语搭配及语法方面，效果尤其突出。(www.xing528.com)

笔者在教学试用该系统的过程中，对其强大的语料库产生了浓厚的兴趣，也因此和相关人员做过数次沟通。第一次充分感受到英语语料库建设对于英语教学和学习的促进作用。尤其对该类系统打分引擎的人工契合度可以达到90%左右印象深刻。由于同一篇作文可以多次提交，学生可以在充分了解该类系统给予前一稿建议的基础上，多次修改，不仅每次都可以得到逐句的分析，而且像纸质版本一样方便对照各稿之间的差异，符合过程性写作的写作教学理念。这部分说明，在占有充分英语相关语料资源的基础上，人工智能的方式可以更好地帮助教师改进教学模式，尤其对学生自学时的检测和提高有很大意义。

虽然该类系统的作文批改存在不够灵活的问题，但是可以最大限度地避免教师批改作文时由于欣赏习惯、疲劳程度，甚至对学生的既定印象等多种主观因素的干扰，在有足够语料库数据支撑的前提下，不失为一种客观又快捷的作文批改方式。