听说要出陈惠芳老师的专辑，我想那是很自然的事情。我心底里是很敬佩她的。因此，当编辑约我给她的专辑写上几句话的时候，我欣然答应。可是，铺纸捉笔的时候，我却犯难了：写什么呢？
惠芳老师无疑是一位优秀的教师，一个成功的女人。但如果她的优秀和成功只是由于她内在的聪慧，别人没法学，那么对年轻的老师们而言也就没有了什么启示和帮助的作用。
思来想去，我想写写她的眼睛。因为鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特征，最好是画他的眼睛。”（《南腔北调集·我怎么做起小说来》）
惠芳老师身材匀称，清爽干练，什么时候见她都是生气勃勃，神清气爽的，脸上永远洋溢着春天的明媚和晴朗，从来没有沉重和忧郁。她天生了一双乌亮的眼睛，一双出奇精神的眼睛，闪现着她的智慧与才情，也闪现着她心灵的深邃与美丽。
有朋友可能要说话了：“这也没法学啊！”
不是这样的。
我回想着她的眼睛，回忆起七八年前我曾复印了《读者》上的一篇题为“对自己的长相负责”的文章发给全校老师的情形。
林肯总统的一位朋友向林肯推荐某人为阁员，林肯却没用。推荐的朋友问林肯何以不用。林肯说：“我不喜欢他那副长相。”他的朋友质问：“你怎么能以貌取人呢？”林肯说：“一个人过了四十岁就该对自己的长相负责。”(www.xing528.com)
做老师的人就更该对自己的长相负责了。“腹有诗书气自华”，而这“气”更多的是从心灵的窗户——眼睛里流露。说老实话，捧读陈惠芳老师的《触摸教育的风景》，我频频摇头，自愧不如。她读的好多书我都没有读过，或者是我的书橱里有，但还没有研读。就我的感觉而言，小学教师辛苦，小学女教师比男教师更辛苦，在学校里是这样，在家庭里也是这样。所以我更加敬佩惠芳老师。
惠芳“回眸一笑百媚生”，我等五尺男儿“无颜色”。看来男人真得对自己狠一点，好好滋养自己的眼睛。
惠芳的眼睛的确非同一般，她的眼睛既关注着生活，也关注着数学；既关注着学生，也关注着教师；既关注着传统，也关注着现代。她的眼睛总能在新课程的推进中发现那些迷人的“风景”。她善于在凡俗的教师生活中，发现新，发现美，那是教育之新，人性之美。
每每听完一节课，有的老师会发出“不过尔尔”的感叹，有的老师甚至发出了“我又发现了一个不如我的人”的豪言，更多的老师一言以蔽之——“好”，而惠芳老师总能如数家珍般条分缕析，见人所未见，道人所不能道。
朱光潜先生说：“读诗就是再作诗，一首诗的生命不是作者一个人所能维持住，也要读者帮忙才行。”我以为老师间的听课也是如此。那么，惠芳老师为什么能有一双“惠”眼来帮助上课的老师完成他的作品？我想：第一，慧眼是连着慧心的，惠芳老师坚守着“十步之内必有芳草”的信念。她的教学和她的文字印证着罗丹的话——“世界上不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”。第二，她拥有着先进的前卫的教育理念，而不是记住了一两句口号。一个人眼睛里能看到什么，取决于他头脑里有什么理论，理论的缺乏往往导致我们视而不见。第三，良好的观察和思维习惯。爱因斯坦说：“用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。”我觉得惠芳老师有了这良好的习惯以后，因此可以从心所欲，眼到笔随，她的文字和评点就是一种“无所为而为的玩索”。
我想，“惠芳老师的眼睛真美”，一定不是我一个人的感受。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
