我是1984年中师毕业参加教育工作的。从1986年起就与《小学教学》结下了不解之缘。到过我家的同行，看到一米二宽的书橱上排列着我自己装订的《小学教学》合订本，整整齐齐，一年不少，都禁不住地说我对《小学教学》是情有独钟。
的确，读《小学教学》，获益良多。就说眼前的吧，“数学课程标准”“开放教学”“问题解决”“大众数学”“数学地表达”“元认知”等等比较前卫的教育教学问题，你都可以在《小学教学》中找到极有价值的参考资料。《小学教学》常常刊发名师大家之作：张奠宙教授的文章言简意赅，启人深思；李烈校长独到的经验令人颔首称妙，道出了我们想道而未能道者……《小学教学》编发最多的是我们青年教师的文章。“见贤思齐”，每每读到同龄人的佳作，心中便升腾起强烈的赶超欲望。
高质量、高品位的《小学教学》，赢得了我们小学教师，特别是青年教师的喜爱。我曾为年终评出的优秀教师赠订《小学教学》杂志。老师们说：“虽然一年的订费只二十多元钱，但这比奖其他物品更有价值！我们捧读赠订的杂志，常常被激发起一种成就感、自豪感，进而产生不断精进的压力感。这是读自费订阅或学校阅览室的报刊时所不可能有的感觉。”
我的成长，离不开《小学教学》的辅导和激励。自1988年起，我开始向《小学教学》编辑部投稿。编辑老师的改笔，从观点的修正到词语的调换，乃至标点的增删都条分缕析，切中肯綮，无不让我佩服得五体投地。1999年第9 期“成才之路”专栏刊发了我的习作《路，在脚下》，比照原稿，我十分敬佩赵主任的编辑功夫。“生活上，我曾很是不幸；但事业上，我却很是幸运！”（标着重号的三字为赵主任所加）这样一改，不仅符合实际情况，准确达意，而且读来朗朗上口。赵主任的严谨、细密、认真的编辑作风由此可见一斑。
更为难能可贵的是，编辑老师常从一篇稿件的指导延伸到研究课题的策划、奋斗目标的指点。例如，前不久我和徒弟合写了一篇稿子——《潜藏着的错误》，指出了某教材中一个习焉不察的错误，对此，编辑老师给予了高度肯定，在指出稿件需修改完善的地方外，还建议可以把这一问题当作课题深入地做下去。殷殷的希望，是我们进一步研究的动力。(www.xing528.com)
在我小有成绩之后，《小学教学》伸出提携的手，邀我参加他们组织的全国性教研活动，让我崭露头角。应邀参加活动，对我来说是一种绝好的学习充电机会，结识全国各地的教育同行，拜会盛大启、孙丽谷、于永正、李烈、吴正宪、刘德武等全国著名大腕教星，可以与他们同台切磋教艺，那真是人生一大乐事。
编辑部的老师，是我们作者心中的上帝。可与编辑老师交往之后，觉得他们是那样朴实、谦和、热情。首次参加《小学教学》的活动，是在东海实小。我上完课后，年轻漂亮的蔡主任竟邀请长相很“中国农民”的我和她合影，真让我兴奋不已。1997年，我应邀到郑州参加全国数学教育编辑工作委员会组织的研讨活动，赵主任们得知后，专程到会上来看望施建平和我，并且设宴盛情款待，让我浓浓地感受到家的温馨、友的热情。虽然我五音少了一音，可那次也“卡拉OK”了一回。
多次参加《小学教学》组织的活动，都有一点同感：编辑部里的老师人心齐，很厚道。特别是那次在张家界游览，走上险要路段，赵主任搀着于永正老师，李主任搀着刘玉和老编辑，蔡主任拎包拿衣服，周培红老师跑前跑后抢拍镜头，那情景真难忘。张家界的风景美，《小学教学》的同人们团结一心、同舟共济的图画更让人陶醉。
千禧龙年刚至，欣闻《小学教学》创刊20周年，衷心祝愿《小学教学》“今年二十，明年十八”！越办越朝气，越办越漂亮，越办越红火，永远是我们小学教师的伙伴，永远是我们青年教师“不老的向导”！同时祝愿读这份杂志的您，在《小学教学》的滋润下，同样“今年二十，明年十八”！
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