外界供给与学生需求的匹配程度

马克思主义认为，认识世界和改造世界作为人类创造历史的两种基本活动，二者的密切结合是实现主观与客观、认识与实践统一的关键。对于“三办法”而言，二者的统一体现在教育者基于对教育对象的认识所提出的办法策略与教育对象对办法的需求响应的统一。办法系统的科学性体现在其外界供给与学生需求相匹配程度上，二者的匹配程度愈高，办法系统愈科学。“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”^[17]对新时代大学生思想政治教育的现实启示在于制定办法策略时应重视学生需求，结合群体特征开展活动，从而提高教育实效。深刻理解办法系统外界供给与学生需求相匹配程度的内涵，首先要明确“用力部位”，明晰教育主题，毫不动摇在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神和增强综合素质上下功夫^[18]。其次要明确“对谁用情”，“把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。^[19]最后要明确“用心方式”，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”^[20]。深刻理解办法系统，把握其外界供给与学生需求相匹配的内在逻辑，有利于办法系统的高效运转，从而激发大学生思想政治教育的内生动力，完成立德树人的根本任务。(www.xing528.com)